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Wolfgang Ratke
El concibe a la Didáctica como el arte de la enseñanza,un catálogo de procedimientos o máximas que asignan al docente una clara centralidad.Propone un método basado en la gradualidad y la reiteración del ejercicio práctico para enseñar de manera rápida y natural las lenguas,las artes y las ciencias. -
Juan Amos Comenio
Didáctica Magna:la didáctica como un artificio al servicio de un ideal pansófico,ENSEÑAR TODO A TODOS,la necesidad de enseñar rápido y eficazmente,la orientación realista de su pedagogia y la busqueda de su metodo natural.Es entendida como una teoria normativa. -
Jean Rousseau
Los principios del método inactivo y de educación natural son complementarios en su obra Emilio o de la educación. Allí propone la idea según la cual lo mejor que puede hacerse en materia pedagogica es impedir que se haga algo. -
Johann Pestalozzi
Es particular por su defensa del interés como uno de los pilares de toda la intervención pedagógica como por la primacia otorgada a la actividad del niño y la experiencia directa como principios centrales desde el punto de vista metodológico. -
Johann Herbart
El pedagogo Alemán,considerado el fundaron de la pedagogía científica. Para el,el fin de la educación es la formación del carácter moral y los principios sobre lo que edifica su pedagogía son el gobierno,la instrucción y la disciplina. Herbart incorpora el tratamiento de diferentes polos de la triada didáctica:el sujeto que conoce,el objeto de conocimiento y el maestro. -
Alfred Binet
Psicólogo de la Infancia y pionero en el empleo de los test. Realizó estudios sobre la fatiga del escolar, desarrollo escalas métricas y pruebas para la medición de las aptitudes de los niños y el grado de instrucción y analizo la relación entre el éxito escolar y el nivel sociocultural. Su obra tendrá una influencia decisiva en la educación. -
John Dewey
La obra constituye uno de los cimientos sobre los que construye una nueva manera de pensar la ecuación,sus propósitos,sus contenidos,el lugar del docente y del alumno. Sobre la base de sólidos principios filosóficos y políticos,dónde la educación tenía una posición privilegiada. -
Skinner
Se propone a desarrollar una tecnología de la enseñanza. Propone el modelo de la instrucción programada y defiende el empleo de máquinas de enseñanza en las escuelas. Está perspectiva busca mejorar la enseñanza,hacerla más eficaz y aumentar la productividad del profesor.