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Period: to
EDAD ANTIGUA
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Esparta
Los niños y niñas eran invisibles, el infanticidio se validaba por los sacrificios o por deformidades congénitas. -
Roma.
Los niños eran objeto útil para la guerra y complacer a los adultos. -
Period: to
EDAD MEDIA
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Esta época se enmarca desde los grandes constructor religiosos. El termino infancia no existía,
Se veían como ángeles o demonios; considerando al niño como regalo o castigo. Se consideraba que los niños estaban llenos de pecado por esta razón sufrían maltratos y eran invisibles para su familia.
Los niños no eran criados por sus padres, eran dados a terceros. -
Period: to
EDAD MODERNA
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Dan nuevo sentido a la educación del niño, niña y adolescente separando clases por edades.
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Se considera que sus impulsos deben ser aceptados tal y como son porque la educación debe entender al niño.
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Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
Se le da reconocimiento al niño, niña, adolescente -
El niño como ser importante: deben ser respetados en sus procesos de desarrollo.
Desde el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra considerar a los niños y las niñas como un ser social con derechos y deberes. Estableciendo que “la sociedad y el Estado deben brindarle protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral”. -
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SIGLO XXI
Se logra que el niños sea reconocido como ser social y de derechos, por lo que se generan mecanismos que brinde la protección, la educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas. -
La tecnología en pro del desarrollo educativo
la ciencia y la tecnología contribuyeron de manera decisiva a la configuración de una serie de cambios que afectaron el modo de vida de las personas, ampliaron la comprensión del mundo y dieron paso a nuevas formas económicas basadas en el desarrollo del conocimiento.
