Tras Los Pasos De La Infancia y La Adolescencia

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In History
  • 400

    Edad antigua (siglo IV) año 4000 a. C hasta 400 d. C

    Edad antigua (siglo IV) año 4000 a. C hasta  400 d. C
    El niño era un estorbo- se privaba del calor hogareño
    La familia lo consideraba una molestia
    Infanticidio aborto, el exilio, el abandono eran lo cotidiano
    Crianza hecha por nodrizas, una costumbre de la época.
    Niños atendidos como entidades llenas de maldad
  • 476

    Edad Antigua Las Civilizaciones

    Edad Antigua Las Civilizaciones
    Los niños eran reconocidos como adultos en miniatura,
    Aparecen en las preocupaciones cotidianas,
    Aparece la noción de niño.
  • 650

    Esparta

    Esparta
    El estado educa niños para ser soldados.
    Hasta los 14 años:
    El niño aprende lo (necesario leer y escribir)
    A los 20 años es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado.
  • 753

    En Roma

    En Roma
    El niño pertenece una estirpe, es explotado( mendicidad).
    si nace esclavo podría aspirar a la libertad y participar de la vida publica.
    Educados con severidad debían obedecer
  • 1200

    Antigua Grecia

    Antigua Grecia
    Nace un varón se festeja en familias ricas, se abandonan en familias pobres.
    Nace una niña se abandona.
    Hasta los 7 años viven en la habitación de la madre o nodriza.
    luego de los 7 años los niños van a la escuela.
    Las niñas permanecen en casa.
  • 1201

    Siglo XIII

    Siglo XIII
    Imageneologia mas cercana a los niños.
    Imágenes del niño Jesús.
    niño Jesús vinculado a la virgen
    Representación niños y familias vinculadas.
    confusión entre infancia y adolescencia
  • 1300

    Edad Media Siglo XIII

    Edad Media Siglo XIII
    Educación: con castigos físicos según las expectativas del adulto.
    su palabra e interés no tenia valor.
    Propiedad del padre
    Objeto de negocio
    Intercambio o venta
    vida de adultos
  • 1401

    Edad Moderna

    Edad Moderna
    Hasta ahora se diferencia el niño del adulto en sus vestiduras
    Niño empieza a particular Se.
    Interés por la evolución del niño, diferencias individuales, educación de "anormales" y adaptación a la educación de los distintos niveles.
  • 1453

    Siglo XV Diferencia Entre Infancia y Adolescencia

    Siglo XV Diferencia Entre Infancia y Adolescencia
    Diferencias entre infancia y adolescencia Hasta los 7 años puerta:
    Hasta los 14 adolescencia : hasta los 21 nacen términos como muchacho, niño,joven , etc.
    Ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses.
    Dificultad del adulto para presentarse al bebe
  • 1492

    Edad Media (siglo XV) 476 d. C HASTA 1492 d. C

    Edad Media (siglo XV) 476 d. C HASTA 1492 d. C
    El niño es considerado un hombre en miniatura y por ende debe ser educado para ser “reformado”
    Educar y criar implicaba cuidado físico, disciplina, obediencia.
  • 1500

    Siglo XV 1401-1500

    Siglo XV 1401-1500
    Niño representado por si mismo, desvinculado de la familia y la figura del niño Jesús.
  • Siglo XVII

    Siglo XVII
    Preocupación por la infancia
    Sujetos con derechos y libertades
    Rosseau
    Niño bueno por naturaleza.
    Niño ser con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral.
    "El pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño".
    Educación obligatoria.
    incluir a la mujer.
  • Siglo XVII Locke (1632-1704)

    Siglo XVII Locke (1632-1704)
    Importancia de la experiencia y hábitos.
    Recién nacido= Tabula Rasa o pizarra en blanco
  • Edad Moderna (siglo XVI) 1492 d. C hasta 1789 d. C

    Edad Moderna (siglo XVI) 1492 d. C hasta 1789 d. C
    Nacimiento del niño escolar
    Se considera que el niño tienen una bondad innata (se deben aceptar sus impulsos naturales tal y como son)
    La educación debe atender y satisfacer las necesidades del niño y la niña y mejorar sus intereses naturales.
  • Siglo XIX 1ª Mitad del Siglo

    Siglo XIX 1ª Mitad del Siglo
    Proliferan las observaciones de los niños( con hijos propios).
    Revolución francesa= explotación laboral
    Niño= Ángel Vs Demonio
  • Edad Contemporánea 1789 Revolución Francesa Hasta Actualidad Siglo XIX

    Edad Contemporánea   1789 Revolución  Francesa  Hasta Actualidad Siglo XIX
    El desarrollo de la vida mental es como la evolución de la vida: vegetal, animal, humana
    Surge la psicología conductista que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante.Los padres debían imponer hábitos y darle múltiples impulsos o estímulos
  • Revolución Industrial (1840)

    Revolución Industrial (1840)
    Explotación de la infancia en actividades no aptas para su edad.
    1924 se creó la Unión Internacional del socorro a los niños
    Declaración de los derechos de los niños.
    Creación de la Unicef
  • La Edad Contemporánea 2ª Mitad Siglo XIX

    La Edad Contemporánea 2ª Mitad Siglo XIX
    Manifestación de la sociedad por proteger y atender a la infancia de manera integral y formándola, donde niños y niñas sin discriminación deben ser mejor atendidos.
  • 1918 – 1945 Primera Y Segunda Guerra Mundial

    1918 – 1945 Primera Y Segunda Guerra Mundial
    Los niños soldados son utilizados como asistentes en la fuerza aérea- como consecuencia miles de niños quedan huérfanos, o mueren en la guerra.
    1989- surge la declaración universal de los derechos de los niños y las niñas
    Se considera que los niños deben tener una vida independiente en sociedad y ser educados en el espíritu de los ideales
    Se declara que se le deben proporcionar protección especial a los niños y niñas.
  • Actualidad El Niño Y La Niña En El Siglo XXI desde el 2001

    Actualidad El Niño Y La Niña En El Siglo XXI desde el 2001
    Educación. padres, maestros, y sacerdotes= Trinidad educadora
    Sueño para comprender el mundo.
    Juego= formador de hábitos con uso permanente en la educación.
    Nuestra concepción de infancia :
    0 a 10 años , desarrollo, biospsicosociales, influencia, plasticidad cerebral, adquisición de conocimientos, pensamiento concreto, contexto, interacciones sociales.