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1 CE
EDAD ANTIGUA
Los niños eran desplazados, explotados, mendicidad, era molestia para la familia, no era cuidado por la mamá lo hacia una nodriza, durante esta época no importaba si la mujer abortaba y abandono cotidiano del niño.
En diferentes países los niños eran explotados, educados con severidad, los niños varones podían ir a la escuela, la mujer no era importante. Desde esta época inicia la violación de los derechos de los niños. -
496
EDAD MEDIA
Durante esta época a mediados del año 496 D.C, los niños eran vistos como adultos, la educación era enfocada a la disciplina e implicaba castigos, la palabra e intereses no tenían valor, todo lo realizaban con las expectativas del adulto -
Jan 1, 1300
EDAD MEDIA SIGLO XIII - XV
Durante el siglo XIII al XV, se evidencia que el niño había confusión entre la infancia y la adolescencia, los niños eran desvinculados de la familia, aunque se continua viendo cono un adulto. -
Jan 1, 1500
EDAD MEDIA SIGLO XVII
Para esta época se trataba al niño como un niño adulto, se estableció la infancia desde que nacen hasta los 7 años, la adolescencia hasta los 14 años, y hasta los 21 años se crean términos hacia los niños mas grandes como joven, muchacho. En las clases pobres el niño continuaba siendo un estorbo, en las clases adineradas el niño se consideraba la descendencia de los mandatos -
EDAD MEDIA SIGLO XVII Y XVIII
Para esta época, se empieza a diferenciar el niño del adulto y comienza un cambio donde ellos son únicos y particulares. El arte a través de los retratos pintados con niños se podía apreciar que se continuaba con la imagen de un niño pero con mirada de adulto, los niños eran mezclados en un mundo de adultos donde no se les protegía nada, eran vulnerables a cualquier situación, como el abandono y el infanticidio, la violencia y los castigos. -
RENACIMIENTO SIGLO XVII - INICIOS DEL SIGLO XVIII
Con la llegada de la Revolución industrial y las maquinas, el niño era utilizado para trabajos forzosos a pagos mínimos, era considerado como un bien que se podía explotar, continuaba la violencia con los niños, eran abandonados, eran excluidos los pobres de los ricos -
RENACIMIENTO FINALES DEL SIGLO XVIII
Para finales de este siglo se empieza a ver el niño de manera importante, como trabajador se crean los tratados de la educación, la urbanidad y los reglamentos escolares, los adultos se interesan por la higiene y la salud, se deja de explotar un poco y se extiende la escuela a todos lados, hay dignidad humana para ellos, comienzo de establecer las etapas de las edades de los niños.
Aunque se continua en muchos lugares la violencia y el maltrato hacia el niño. -
RENACIMIENTO SIGLO XIX
Durante esta época, se continua extendiendo la educación a todos los niños como derecho fundamental, se empieza a particularizar el niño como niño y no como adulto, se consideraba el niño frágil, delicado y que necesitaba protección, se crean cosas exclusivas para ellos como por ejemplo se confecciona ropa, juguetes.
No se dejaba atrás y se continuaba maltratando el niño y nadie decía nada, era silencioso. Algunos jóvenes eran enviados a luchar en guerras. -
COLOMBIA SIGLO XIX
A mediados del siglo XIX, en Colombia, época Colonial los niños se continuaban violentado, aunque también eran educados y el gobierno inicia dando un poco de importancia al niño y la madre.
Se crea la Constitución y se evidencia algunos derechos de los niños. -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XX
Se continua con el paradigma de la violencia, teniendo en cuenta que para el mundo la primera y segunda guerra mundial marco muchos hechos como y en los niños se pudo ver la violencia, eran escondidos ya que muchos de ellos eran llevados a luchar. -
SIGLO XX AÑOS 60 Y 70
En este tiempo se crean las organizaciones que ayudaban a los niños como el ICBF y los Jardines infantiles, los centros de atención integral para la edad preescolar -
SIGLO XX EN LOS 80°S
Durante esta época se puede ver con mayor fuerza los derechos de los niños, se consideraba la concepción y el nacimiento importante ya que desde que se empieza a formar en el vientre un niño era un ser vivo y merecía la vida.
También se evidencia que los menores de edad eran clasificados en edades desde que nacían hasta los 18 años a partir de ahí eran mayores de edad porque a nivel científico se ver que el ser humano alcanza su desarrollo máximo. -
SIGLO 20 AÑOS 90
Terminado el año 1989, principios de los 91, con la constitución nacional surge la declaración de lo derechos de los niños. -
SIGLO XXI
Se evidencias varias características de los niños dentro de sus edades como lo son paso de la edad adulta lo determina la independencia económica, capacidad de creación y adaptación social.
Participación de los niños en la sociedad, se evidencia un ambiente de amor y felicidad en el seno de la familia, crecimiento tecnológico.
Aunque se continua violentando en algunos sectores a los niños. -
SIGLO XXI
Los niños de este siglo se ven mas vulnerables a los aspectos del manejo de sus emociones y aunque se crean leyes que los protejan, muchos de ellos no se les enseñan como asumir un reto si se le presenta alguna dificultad, hoy en día las familias son disfuncionales. -
SIGLO XXI
La globalización tecnológica que es una herramienta revolucionaria para el mundo de las comunicaciones también a permitido que nuestros niños, niñas y adolescentes vivan y conozcan cosas de adultos que no les corresponde y así están madurando muy rápido perdiendo la hermosa edad de la infancia. Se ha perdido el contacto humano sobre todo con su familia.
