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Hilbert
La investigación matemática requiere sus problemas. La solución de problemas pone a prueba el temple del investigador, le permite hallar nuevos métodos y perspectivas hacía un horizonte más vasto y libre. Problemas de tipo teórico -
K. Duncker
Un problema surge cuando un ser viviente tiene una meta y no sabe cómo alcanzarla, Distinción entre ejercicio y problema “No sabría cómo alcanzarla” si fuera un ejercicio lo sabría. -
George Polya
“Resolver problemas significa encontrar un camino para salir de una dificultad, un camino para eludir un obstáculo, para lograr un objetivo que no se puede alcanzar inmediatamente”. El docente debe despertar la curiosidad de los estudiantes con problemas acordes a los conocimientos de ellos. -
Period: to
R.M. Gagné
“El problema solvig como método de aprendizaje requiere que el sujeto descubra la regla de orden superior sin una ayuda específica” -
P. Nesher
Los problemas parecen ser más un ritual escolar que algo que tenga referencia a una forma de realidad empírica. -
F. Lester
“Un problema es una tarea por lo que: el individuo al grupo que se confronta con este requiere o tiene necesidad de hallar una solución no existe un procedimiento inmediato accesible que garantice o Determine el modo completo de las soluciones; el individuo o el grupo debe hacer un esfuerzo para hallar una solución” -
A.H. Schoenfeld
Los estudiantes tratan el problema como si requiere sólo un cálculo formal, problemas que tienen poco o nada que ver con el mundo real. -
Y. Chevallard
“comportamiento de respuesta absurdo” los cuales se caracterizan por la ausencia de un vínculo lógico. -
Period: to
Zan
Fractura o diferencia entre problemas reales y problemas escolares tanto a nivel de características estructurales. -
D’ Amore y Zan
Problema: En la enseñanza es un instrumento de adquisición de conocimiento objeto de enseñanza. Privilegia procesos. El maestro elige los problemas y siguen los procesos. El sujeto tiene un papel productivo.