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Comenio
Es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
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Pestalozzi
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. -
Jean Piaget
Teoria del desarrollo
Consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.
El objetivo de la teoría es explicar los mecanismos y procesos por los cuales el infante, y luego el niño, se desarrolla en un individuo que puede razonar y pensar usando hipótesis. -
Principales exponentes de la Pedagogia
Analizaremos las primeras personas que aportaron a la evolucion pedagogica -
PLATON
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
KANT
No darles los conocimientos plenos, que ellos lo deduzcan” además de proponer el desarrollo de la cultura y la moral del ser humano -
Vigostsky
Socio-cultural del desarrollo cognitivo “Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces: primero en el nivel social y luego en el individual, primero en medio de otras personas (interpsicológica) y luego dentro del niño (intrapsicológico). Esto aplica igualmente para la atención voluntaria, la memoria lógica y la formación de conceptos. Todas las funciones superiores se originan como relaciones reales entre individuos”. -
DURKHEIM
“No podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. Deduzcan -
María Montessori
Teoría de la responsabilidad y la autoformación. Oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar. -
Freinet Brunner
La escuela nueva La escuela nueva debe tener relación directa con las esferas familiar, social y política. La educación natural preconizada por Célestin Freinet se estructura en torno a la vida y las actividades del niño, poniendo en práctica una serie de técnicas originales, basadas en un conjunto de principios como la motivación, la expresión y la socialización. -
Paulo Freire
Pedagogía crítica
Freire planteó que la educación en cada país debe de convertirse en un proceso político, cada sujeto hace política desde cualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase no puede ser indiferente frente a este proceso; para este crítico de la educación, se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, aprendiz y maestro. -
John Dewey
Uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo.
El pedagogo concebía la escuela como un espacio para la producción y la reflexión de las experiencias relevantes de vida social. Era esto, según él, lo que permitía el desarrollo de una ciudadanía plena.
Dewey señalaba que, al comenzar la escolaridad, el niño lleva cuatro impulsos innatos: El primero es el de comunicar, el segundo es el de construir el tercero es el de indagar Y el cuarto es el de expresarse. -
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Herbart
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. Es decir, con Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
Myriam Ochoa
Desde la educación no se puede crear un antagonismo con los medios ni satanizar los mensajes que están allí. Educar es un oficio que obliga actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los medios. -
Introduccion a la pedagogia
En esta línea de tiempo hablaremos de pedagogía, como esta ha evolucionado, sus principales exponentes y como ha influenciado la tecnología en ella -
DEFINICION PEDAGOGÍA
Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes -
Practica pedagogica
La práctica pedagógica es el escenario, donde el maestro dispone todos aquellos elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica lo relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula. -
Zuluaga (Practica pedagogica) (1999).
Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. -
Agrupacion de las practicas
En las prácticas pedagógicas subyacen concepciones de los profesores, resultado de las interacciones, intenciones, acciones, contenidos, cuyas bases psicológicas, pedagógicas, epistemológicas y sociológicas están caracterizadas en las teorías de la enseñanza y el aprendizaje, que autores como Pérez, (1999). La agrupan en: -
Clasificacion de las practicas pedagogicas
Idealistas o innatistas:
Niegan el valor de la experiencia en la formación del conocimiento y de los hábitos de los individuos
Mecanicistas o empiristas:
Desarrollo humano como el resultado de contingencias externas de reforzamiento; rechazan la existencia de categorías mentales
Constructivistas:
Que los individuos construyen tanto sus conocimientos e ideas sobre el mundo natural o social, como sus propios instrumentos de conocimiento -
Aprendizaje
Las instituciones educativas deben crear estrategias que faciliten mejorar los procesos administrativos, educativos, informativos y de acercamiento a la comunidad, las herramientas TIC son una muy buena ayuda para lograr este propósito, además que nos permiten estar a la par con la tecnología, información y los procesos educativos, productivos y de comunicación que se vienen presentan ando en este mundo globalizado.
