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Ausencia de la adolescencia
Hubo una época no especificada en el recurso, en donde en la antigua sociedad tradicional occidental, el infante no pasaba por la etapa de adolescente sino que al momento de poder valerse por si mismo se convertía inmediatamente en adulto. -
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Los niños de las cruzadas
En el siglo XII y XIII, los principios de organización religiosa y militar presentes dieron origen a los niños de las cruzadas, lo cual dejo una gran influencia en la sociedad y a que el niño se ve influenciado por las creencias familiares -
El niño escolar.
Y fue en los principios de organización educativa y científica del siglo XVII y XVIII donde se dio origen al niño escolar. -
Los niños trabajadores y los aprendices
Cuando inicio la organización industrial surgieron los niños trabajadores y los aprendices del siglo XIX y esto dio origen a leyes que protegieran al niño del exceso de trabajo al cual era sometido. -
¿Ángel o demonio?
En Colombia a finales del siglo XIX, se evidencio un cambio de pensamiento hacia el infante del cual tenian una imagen entre ángel o demonio y gracias a nuevas ideas de las ciencias educativas cambio. -
Actualidad
Cuando se organizaron las familias se dio origen al hijo de familia quien cumplía laborales en el hogar bajo la supervision de los padres. El fortalecimiento del Estado dio origen a los hijos del estado, niños que desde muy pequeños pasan de manos de sus padres a las de un personal especializado que se hace cargo de ellos en guarderías y jardines infantiles, como se ve actualmente. -
Las primeras leyes del menor de edad
En el siglo XX se ubicaron las primeras leyes especificas de la menor edad. Y estudios realizados por latinoamericanos confirmaron que la historia de la infancia es la historia de su control; es posible reconstruir la historia de la infancia concentrándose en el estudio de los mecanismos "punitivo-asistenciales" que la inventan, modelan y reproducen. -
La "nueva" infancia
Gracias a todo el avance tecnológico que se ha venido presentando se ha revolucionado la imagen y el comportamiento de los niños, y ahora los niños tienes mayores herramientas que los hacen más competentes y con mejores habilidades incluso que la de sus padres. -
DEFINICION
Para concluir, la concepción pedagógica activa y moderna de la infancia, la define como una etapa de evolución de la especie, como semilla de esperanza de una nación moderna, y como objeto de estudio e intervención de los saberes modernos que se ocupan de los niños.
