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Educación a distancia tradicional
la educación a distancia tiene sus antecedentes a partir de la aparición de la Radiodifusora Nacional en (1941-1947). Pretendía mediante el uso combinado y sistemático de la radio y demás medios de comunicación llevar educación y cultura a los campesinos dispersos en las montañas colombianas -
Educación distancia tradicional - proyectos de escuelas radiofónicas y bachillerato por radio
bajo el gobierno de Gustavo Rojas Pinilla (1900-1975) se impulsó el proyecto de televisión educativa. Con base en las anteriores iniciativas se llegó a varios lugares remotos del país y la educación a distancia empezó a ser una opción para los estudiantes que no podían acceder a una formación tradicional-presencial -
Educacion a distrancia tradicional - Decreto 80 de 1980
Los proyectos anteriores desaparecieron con el establecimiento del Decreto 80 de 1980 por cual se organizó el sistema de organización pos-secundaria y se dio mayor relevancia a la formación técnica y tecnológica (MEN, 1980). -
Educación superior a distancia
La Educación Superior a distancia apareció bajo esta denominación en el Decreto 2412 de 1982 como actividad y programa y en el mismo, se creó el consejo de educación abierta y a distancia (MEN, 1982). -
Reglamentación educación superior abierta y a distancia
En el Decreto 1820 de 1983 se reglamentó la Educación Superior abierta y a distancia y fue la primera norma emanada que estableció la mediación entre el estudiante y el docente más allá de la modalidad presencial (MEN, 1983). -
Educacion a distancia - ley 30 de 1992
La Ley 30 de 1992 re-organizó el Sistema de Educación Superior en Colombia, en el artículo 15 especificó: “Las instituciones de Educación Superior podrán adelantar programas en la metodología de educación abierta y a distancia, de conformidad con la presente Ley” (MEN, 1992), tal como lo expresa la Ley, la educación abierta y a distancia quedó referenciada como metodología. -
Educación virtual - los programas
son interactivas e incluyen la posibilidad de controlar, manipular y contribuir al contenido informativo: son flexibles, ofrecen libertad frente a los horarios rígidos y las limitaciones de tiempo y espacio por medio de la interconexión con cualquier persona del planeta que tenga conexión a internet, puede acceder a cientos de archivos (Craig, 2000), -
Educación a distancia - Decreto 2566 de 2003
Los programas académicos de Educación Superior ofrecidos en la metodología de educación a distancia, deberán demostrar que hacen uso efectivo de mediaciones pedagógicas y de las formas de interacción apropiadas que apoyen y fomenten el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo y la forma como desarrollarán las distintas áreas y componentes de formación académica (MEN, 2005). -
Educación a distancia - características específicas de calidad
según Resolución 2766 de 2006 se definieron las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas académicos en la metodología a distancia; en la citada resolución se destaca la mención sobre la utilización de ambientes de aprendizaje en los cuales se utilicen diversos medios de información y comunicación y además mediaciones pedagógicas que creen una dinámica de interacciones orientadas al aprendizaje autónomo y abierto (MEN, 2006). -
Eduación virtual - herramientas web
la primera generación de las herramientas web están compuestas por el correo electrónico, salas de chat y foros de discusión; la segunda generación llevan la interactividad a otro nivel y permiten crear atractivos ambientes de aprendizaje, dentro de estas se encuentra los Blogs (Weblogs), Wikis y podcast (vlogs si utilizan video, audioblogs si solo utilizan audio). -
Definición de los programas a distancia y los programas virtuales
caracterizados por el uso de redes telemáticas como entorno principal en el cual se deben llevar a cabo el 80% de las actividades académicas (MEN, 2010) (Ley 1295 de 2010). -
La educación virtual es una modalidad de la educación a distancia
implica una nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es toda una perspectiva pedagógica (MEN, 2012). -
Educación virtual
La Educación Superior a distancia-virtual en Colombia carece de una política que oriente su funcionamiento, si bien es cierto la normativa vigente regula los procesos de calidad en las instituciones las barreras entre la educación a distancia y virtual aún siguen siendo muy difusa,