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PRIMERA GENERACIÓN: el enfoque caritativo-asistencial
Inicia con el final de la II guerra mundial, se pone en marcha el plan Marshall, surgimiento de nuevos estados en Asia y África, creación de la ONU.
El desarrollo desde una mirada económica, industrialización sinónimo de modernidad, clasificación en países de primer, segundo y tercer mundo.
La educación es tradicionalista donde el estudiante simplemente es el sujeto que recibe la información. -
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Creación del Plan de Educación para la Cooperación y la Paz
la UNEZCO lanza el Plan de Educación para la Cooperación y la Paz, con el fin de ampliar los conocimientos y fomentar la colaboración internacional. -
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SEGUNDA GENERACIÓN: El enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo
Triunfo de la revolución Cubana, surgen programas de ayuda oficial para el desarrollo dirigidos a Latinoamérica, prevalece la visión economista de desarrollo, se comienza a ver a los habitantes del sur como agentes de su propio futuro, nuevas ONG aplican estrategias de auto-ayuda a habitantes el sur. -
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TERCERA GENERACIÓN: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.
Se dan conflictos sociales y políticos como, el movimiento por los derechos civiles y la guerra de Vietnam.
Descolonización en el sur, las movilizaciones sociales y la vida política activa de los ciudadanos comienzan a visibilizar la importancia de las personas como agentes de cambio. Se encuentran y retroalimentan la EpD y la Educación Popular con pedagogías para el cambio social.
Estrategias desde la cotidianidad que incorpora elementos metodológicos como la investigación participativa -
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Conferencia de Naciones sobre Medio Ambiente
En 1972 se da la conferencia internacional sobre medio ambiente humano, implementando el concepto de "ECODESARROLLO" -
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CUARTA GENERACIÓN: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible
Los países del Sur enfrentan la crisis de la deuda externa en 1982, colapsa el modelo de “Estado de bienestar”, guerras entre países fronterizos (Irán-Irak), y conflictos armados internos (Centro y Suramérica). Se incorpora la educación ambiental, los educadores son guías en el proceso de análisis. -
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QUINTA GENERACIÓN: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”
Cambio en paradigmas en ámbitos sociales, políticos, económicos y ambientales.La búsqueda de autonomía e independencia étnica genero conflictos armados internos, incrementó de los pronunciamientos de las Naciones Unidas sobre la importancia de la educación para la solución de problemas, lucha contra la exclusión y a favor de la inclusión.Como estrategia educativa trasciende lo educativo en los ámbitos formal e informal y comienza a propiciar acciones de incidencia en varios sectores influyentes.