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500 BCE
Primitivismo
-Satisfacción de las necesidades.
-Fabricación de propios elementos de trabajo
-Creación de tribus
-Caza y nomadismo. -
800
Exclavismo
-Estado, mecanismo de represión de la libertad.
-Propiedad privada de los medios de producción.
-Esclavitud en su máximo nivel.
-Nacimiento de dictadura y clase dominante
-Relación directa entre amos y esclavos. -
810
Feudalismo
- Los amos gozan de todos los derechos y privilegios.
- Nace la lucha de clases.
- Los amos no trabajaban y no pagaban impuestos.
- Debido a la inexistencia del comercio no existía circulación monetaria entre feudo y feudo. -El Clero tiene mayor responsabilidad.
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900
Modo asiático de producción.
-Explotación del hombre por el hombre.
-Nacimiento de la clase dominante.
-Explotación de recursos.
-Agricultura y ganadería principales métodos de producción. -
Escuela Mercantilista
-Desarrollada en el siglo XV
- Fortalecimiento de los estados monárquicos.
- El enriquecimiento solo con metales preciosos.
- Se buscaba alto nivel de exportación y bajo nivel de importación.
- Poco equilibrio entre los estados. (Unos enriquecen y los otros empobrecen). -
Capitalismo
- Los medios de producción (tierra y capital) son de propiedad privada.
- El capitalismo cree en la inversión privada , el auto control del mercado y no es intervencionista.
- Lo único que tiene el trabajador es su fuerza
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Escuela Clásica
- Nacimiento de la economía como ciencia social.
- Nacimiento de la mano invisible.
- Adam Smith, Thomas Malthus
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Escuela Fisiocrata
- Los fisiócratas introdujeron la idea del orden natural en el pensamiento económico.
- Laissez-faire, lassez passer.
- Énfasis en la agricultura.
- Impuestos de los terratenientes.
- Interrelación de la economía. Exponente principal- Francois Quesnay
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Comunismo (Producción)
-Sistema económico con relaciones sociales de producción de cooperación y ayuda mutua.
- Desaparece la explotación del hombre por el hombre.
-Satisfacción de necesidades sociales y no la obtención de ganancias. -
Socialismo (Escuela)
- Lucha de clases por Karl Marx.
- Buscaba la satisfacción de necesidades sociales y no la obtención de ganancias
- Intervención de riquezas y producción
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Escuela Neo - Clásica.
- Mercados competitivos en el que hay intervención pública -Se centra en la asignación de recursos en un momento determinado.
- Acepta alguna variedad del utilitarismo como jugando un papel central para comprender la economía. -Aplicación e la matemática a la economía.
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Escuela Keynesiana
-Cuanto es mayor el nivel de ocupación es mayor el nivel de demanda.
- El postulado principal de los Keynesianos es el estimulo de la demanda, por tanto estos postulan la ecuación de consumo C=Co + cYd
-Para Keynes la oferta es igual a la demanda en un solo punto donde la oferta coincide con la demanda efectiva -
Escuela Monetarista
-La oferta de dinero es el único factor sistemático determinante del nivel de gasto y de la actividad económica.
-La inflación se produce, según el monetarismo, porque hay más dinero en circulación.
- Friedman creó la doctrina monetarista.
- Friedrich A. Hayek
