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1. MODELO ECOLÓGICO
- Bronfenbrenner propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro.
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Period: to
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DESDE LOS MICROSISTEMAS
Urie Bronfenbrenner (1917-2005) fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambientales que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actua -
¿ QUE DICE ACERCA DE LA TEORÌA ECOLÒGICA?
SEGÚN BRONFENBRENNER:
Argumenta que la capacidad de la formación de un sistema depende de la existencia de la interconexiones sociales entre ese sistema y otro; por lo tanto se requiere de una participan y una comunicación entre ellos. -
EDOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO
LA COMPRENDE EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PROGRESIVA ACOMODACIÓN MUTUA ENTRE UN SER HUMANO ACTIVO, EN DESARROLLO Y LAS PROPIEDADES AMBIENTES DE LOS ENTORNOS INMEDIATOS EN LOS QUE VIVE
LA PERSONA EN DESARROLLO -
HECHOS AMBIENTALES QUE AFECTAN EL DESARROLLO
INSPIRA A REALIZAR ACTIVIDADES SIMILARES POR SU CUENTA -
ACTIVIDAD MOLAR Y MOLECULAR
ACTIVIDAD MOLAR: Medio principal por el que el ambiente influye directamente en la persona.
ACTIVIDAD MOLECULAR: Es momentáneo. No tiene significado ni intensión. -
NIVELES DEL MODELO ECONOMICO
Bronfenbrenner denomina a esos niveles el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema -
MICROSISTEMA:
El microsistema constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo (usualmente la familia) Éste puede funcionar como un contexto efectivo y positivo de desarrollo humano .
*Solo es consiente de su entorna inmediato. :
*Reconoce, las personas que lo rodean
*Voz, gestos, rostros, habitacion, etc. -
MESOSISTEMA
Comprende las interacciones de 2 o mas entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente.
Es consiente con relación con el entorno y las personas, reconoce el lenguaje escrito y el habla . crea e imagina.
Ejemplos claros pueden ser la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos. -
EXOSISTEMA
Lo integran contextos mas amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero que si afecta a la persona.
* Como la escuela que contribuye al desarrollo intelectual, emocional y social.
* Para el niño seria el trabajo de sus padres. -
MACROSISTEMA
Es la estructura más externa. Está constituida por un complejo de temas de tipo político, legal, social, económico, religioso… que son propios de una cultura y que influyen sobre el sujeto en desarrollo. Por ejemplo, el sistema legal que impide votar hasta alcanzar la mayoría de edad. -
DIAGRAMA INFANCIA
Representa todos los niveles del modelo ecológico de acuerdo a la infancia. -
DIAGRAMA ADOLESCENCIA
Representa todos los niveles del modelo ecológico de acuerdo a la adolescencia. -
TEORIA BIO-ECOLOGICA
Bronfenbrenner y Ceci:
Han modificado su teoría original y plantean una nueva concepción del desarrollo humano:
*El elemento crítico de este modelo es la experiencia que incluye no sólo las propiedades objetivas sino también las que son subjetivamente experimentadas por las personas que viven en ese ambiente. -
EL MODELO TEÓRICO ES REFERIDO COMO UN MODELO PROCESO-PERSONA-CONTEXTO-TIEMPO (PPCT).
El desarrollo es un proceso que deriva de las características de las personas (incluyendo las genéticas) y del ambiente, tanto el inmediato como el remoto y dentro de una continuidad de cambios que ocurren en éste a través del tiempo. -
DIAGRAMA
TODO EN EL SER HUMANO Y SU MEDIO AMBIENTE AFECTA A LA FORMA EN QUE EL MISMO SUJETO CRECE Y SE DESARROLLA -
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