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Edad Antigua (5.000 a.c. - siglo V d.c.)
En las culturas del antigua oriente como Mesopotamia, Egipto, Efenicia y Percia la que más tuvo influencia sobre las culturas occidentales fue la egipcia en Grecia y Roma.
El Concepto de infancia es considerado como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas (Faraones y Nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos), son considerados como reproductores de oficios. -
450
Grecia aspectos relevantes
El niño considerado como proyecto del adulto, con falta de cualidades a desarrollar para ser un ciudadano virtuoso, cuenta con grandes carencias de carácter y de voluntad pero lo manejan como un ser moldeable y adaptable a la misma sociedad. -
500
(Grecia Arcaica 1800 a.c – 1100 a.c)
Cada ciudad griega se caracterizaba por tener su propio estado identificado por su lengua y religión.
En Esparta con una educación de corte militar, la guerra era su principal actividad económica y Atenas con una educación aristócrata y democrática, se desarrolla educación intelectual y clásica y se hace reconocimiento a las leyes morales. -
Dec 31, 753
Roma y sus aspectos mas relevantes
Los niños aprenden oficios por medio de la información oral que recibe del padre, este trasmite a su hijo su sabiduría por medio de la práctica y el ejemplo, El Nacimiento del niño: sujeto a la decisión patriarca, ajeno a la sociedad y a la familia, Figura paterna: Tutela del infante, Figura materna: Enseñanza de modelos y costumbres sociales, Nodriza: Alimenta, Pedagogo: Educa, Maestro: Instruye. -
Jan 1, 1401
Edad Media siglo V siglo XV
En la edad media un 40% de los niños viven con un adulto que no es su progenitor, si sus parejas fallecen los padres pueden volver a casarcen dos o más veces con la nueva pareja tienen hijos, la mayoría son familias reestructuradas la familia medieval cambia constantemente y los nacimientos de niños fuera del matrimonio no constituían un problema. Abandonar un hijo era confiárselo a otra familia y no era vivido como trauma o drama, la bastardía no era estigmado. -
Dec 31, 1500
Edad Media Siglo XII
En el siglo XII la iglesia empieza hacer el control de la sociedad y prohíbe el concubinato y la poligamia, a partir de ese momento las familias sienten vergüenza con los hijos ilegítimos y proceden a abandonarlos. En año 1.633 San Vicente de Paúl crea la congregación de las hijas de la caridad y las instituciones de este tipo se multiplican en las grandes ciudades. -
Dec 31, 1517
Edad Moderna
En la Edad Media y Moderna, las universidades y los gremios tenían declaraciones simbólicas de madurez. Sin embargo la educación sólo tuvo importancia para una minoría de hombres de clases altas; y aunque el paso de aprendiz a oficial daba a los jóvenes trabajadores cierta movilidad a escala local, esto no implicaba independencia ni posibilidad de movilidad social. -
Edad Moderna siglo XVII - XVIII
El objetivo continuaba siendo inculcar metas parentales. La manipulación psicológica y los golpes se usan para hacer mas obediente al niño. -
Edad Contemporánea
Se da sentido al termino de la infancia; es un Sujeto con necesidades, con sentimientos, moral y social. El niño es persona y con desarrollo cognitivo. SIGLO XVIII LA ILUSTRACIÓN JEAN JACQUES ROUSSEAU. 1762 La infancia como periodo de santidad antes de que el niño entre en peligro social. No eran adultos pequeños, sino seres de inocencia. Formación a partir de los sentidos, inteligencia y la conciencia los niños son capaces de aprender. -
Siglo XXI
Intervencion del Estado en su Control y bienestar
