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INICIO Y EVOLUCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN ADECUADA.

  • Period: to

    Froebel

    La educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin olvidar el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad.
  • Johann Baptist Graser

    Concedía una importancia extraordinaria a la colaboración de las madres en la estimulación temprana, recomendaba que los niños pequeños sordos vivieran su niñez en la casa paterna y no en la escuela para sordomudos que se hallaba generalmente muy distante.
  • Atención a la Discapacidad

    En el siglo XX se inicia la estimulación temprana de forma relativamente masiva en Inglaterra y Suecia. En estos paises se dio inicio con la estimulación temprana de niños sordos en la primera infancia.
  • Arnold Gesell

    Psicólogo americano, uno de los pioneros en el uso de cámaras de vídeo para estudiar el desarrollo típico de bebes y niños.
  • Surgimiento del concepto de Estimulación Temprana

    En Chile se intenta prevenir y atenuar el retardo mental y otros trastornos mentales, impulsando la intervención como un elemento esencial para lograr optimizar el desarrollo del niño.
  • Spitz

    Comenzó la investigación en el área del desarrollo infantil. Fue uno de los primeros investigadores que usó la observación directa infantil como método experimental para estudiar un sujeto tanto sano como enfermo.
  • harold skeels

    Demuestra que los niños con retraso mental, mejoran su nivel intelectual al encontrarse en un ambiente donde se les de afecto y se estimule sistemáticamente.
  • A. Thomas

    A. Thomas
    Evaluación neurológica del recién nacido.
  • A. Gessel

    Diagnóstico del Desarrollo
    Psicología Evolutiva de 1 – 6 años
  • Spitz

    Investigó el hospitalismo en niños en un orfanato. Encontró que el desequilibrio del desarrollo causado por las condiciones desfavorables ambientales durante el primer año de niños produce daño psicosomático irreparable a infantes (hijos) normales.
  • J. Piaget

    Desarrollo de la inteligencia del niño.
  • Period: to

    A. Rebaza, Dra. M. Navarro

    establecen los primeros cursos de Desarrollo Psicomotor en los Programas de Medicina Humana de San Marcos y Villareal.
  • B. Brazelton

    Evaluación del Desarrollo Conductual del Niño.
  • C. Koupernick

    Desarrollo Psicomotor del Niño.
  • H. Prechtl

    Evaluación Neurológica del Recien Nacido
  • INR publica el test del CONAII

    permite evaluar el Desarrollo Infantil del niño peruano.
  • Cioni

    Valoración de los movimientos de recién nacido.