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5000 BCE
Infancia y adolescencia en el antiguo Egipto
5.000 a. de c. a 525 a. de c. En la cúspide de la estructura social el niño es considerado sucesor del padre. En la base de la estructura (siervos y esclavos) son concebidos como reproductores de oficios. La circuncisión (14 años) implicaba un señalamiento social realizado en siervos y esclavos. (https://www.youtube.com/watch?v=v4MzJn72AzM) -
384 BCE
Grecia Antigua
Nace el concepto de desarrollo integral de la persona (cuerpo-mente). "La mayoría de los juegos de la infancia deberían ser imitaciones de las ocupaciones serias de la edad futura" [Aristóteles, Política, libro VII, capítulo 15] El niño es considerado un adulto en proyecto carente de cualidades a desarrollar. https://webs.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarrollo/La_infancia_en_la_historia.pdf -
7 BCE
Edad Media
El concepto judeo cristiano del pecado original lleva implícita la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. "No hay peor estado, más vil y abyecto, después del de la muerte, que la infancia". Abad Bérulle. El niño es un adulto en miniaturahttps://webs.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarrollo/La_infancia_en_la_historia.pdf -
1 BCE
Roma Antigua
Escolarización en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años), “Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía; "Retórica" (desde los 16 años): estudio técnicas de oratoria y declamación.
Escuelas mixtas hasta los 12 años, las escuelas eran mixtas y, a partir de esa edad, el destino de niños y niñas se separaba (como el de ricos y pobres). https://webs.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarrollo/La_infancia_en_la_historia.pdf -
Edad Moderna
La idea de juventud como grupo social definido se da en la modernidad. En la sociedad industrializada los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres. Adolescencia: Hasta 21-28 años . -
Edad contemporánea
Niñez, edad vulnerable, requiere diferentes satisfactores en relación con su edad. Concibe dos grupos: Primera infancia: Alto grado de dependencia y alta morbi morbilidad: 0 a 1 año muy alto riesgo; 2 a 3 años alto riesgo y menor riesgo de 4 a 5 años mayor interés y atracción a intereses exogámicos. segunda infancia:(6-11 años): apertura al mundo exterior y por acelerada adquisición de habilidades para interacción. Disminuye riesgo en razón inversa a edad.
