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GRECIA - ROMA
Nace el concepto de desarrollo infantil: Cuerpo - Mente
Aristoteles 384 - 322 a. c: Habla de periodos para la educación inicial
- La escolarizacion se divide en tres: Ludus (7-12 años) - Gramática (12 - 16 años) - Retorica (16 en adelante) -
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CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA
El encargado de la Educación era el Estado.
La Iglesia controlaba la Educación
Habían hombres libres y esclavos - Toda la enseñanza es en Latín
Solo acceden a la educación los varones - El niño es utilizado como mano de obra -
SIGLOS XVII - XIX
Rosseau: Principios básicos para educar los niños - El niño es bueno por naturaleza - Defiende que toda educación debe adaptarse al nivel del niño - El niño es un ser con características propias -
SIGLO XVII
Aparecen pensadores - Adaptan la educación del niño - Se critica la pedagogía tradicional -
KINDERGARTEN
Froebel: Promueve la idea de la escuela para preescolar y la importancia del juego para su desarrollo -
SIGLO XVII
Toda la enseñanza es en Latín - Solo acceden a la educación los varones - El niño es utilizado como mano de obra -
SIGLO XVII
Practicas anticonceptivas - Disminución de la mortalidad infantil -
ORIGEN DE LAS ESPECIES
Charles Darwin: Publico el origen de las especies - Se identifica que algunos niños tienen desarrollo normal distinguiéndolos de los retardados -
NO DISCRIMINACIÓN
Ningún niño debe ser discriminado por raza - religión - idioma -
INFANTICIDIO
Se practica con con niños deformes o hijos ilegítimos - la pobreza llevaba a vender recién nacidos - La pobreza incorporo al niño al trabajo desde los cinco años -
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
La Infancia es reconocida con características y necesidades - Se reconoce el niño como persona con identidad social en la ONU -
DERECHOS DE LOS NIÑOS
Principios fundamentales - Participación de los niños como personas y sujetos de derecho -
SUPERVIVENCIA Y DESARROLLO
Preservar la calidad de vida de los niños - Las Instituciones toman decisiones respecto a los niños y niñas
