INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

EDAD ANTIGUA

2017 BCE

En Grecia y Roma, los niños y las niñas eran criados por papà y mamà, donde el padre se hacia cargo deñl niño y la madre de la niña y a partir de los 8 años se les empezaban a preparar a los niños para la guerra y a las niñas para las labores del hogar.

LA MORTANDAD INFANTIL

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A lo largo de la antigüedad y edad media, la mortandad Infantil por causas naturales es muy elevada: enfermedades, mala alimentación, atención y trato inadecuados y por accidentes. Por eso el niños de pecho era relativamente poco valorado y solo adquirían valor los niños que habían superado los 4-5 años, incluso 6 años.

EDAD MEDIA

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Los niños eran vistos como "pecado original" que conlleva a la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. el niño es concebido como homunculo (hombre en miniatura).

EDAD MODERNA

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Locke (1632-1704) insiste en la importancia de la experiencia y los hábitos, proponiendo una visión del recién nacido como tabula rasa o pizarra en blanco, donde la experiencia va a ir dejando sus huellas. Es decir, el niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias.

EDAD COMTEMPORANEA

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Frente a la perspectiva medieval del niño como homunculo. Rousseau sostiene que es un ser con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral y resume estas ideas en la frase: El pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño. Para Rousseau, la educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.

SIGLO XIX

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No hay todavía una concepción unificada de la infancia y de la educación. En la Europa continental persiste la influencia del pensamiento de Rousseau que defiende la bondad natural del niño y la idea de una Educación permisiva. Por el contrario, en EEUU e Inglaterra es la tradición calvinista la mas influyente: el niño debe ser reformado mediante una educación autoritaria que haga uso del castigo físico y publico.

SIGLO XX

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Hasta el siglo XX la infancia no es plena y explicitamente reconocida como periodo con sus propias características y necesidades, el niño como persona con derecho a la identidad personal, a la dignidad y la libertad.

BIBLIOGRAFIA

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file:///C:/Users/brale/OneDrive/Documentos/La_infancia_en_la_historia.pdf
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+la+historia+de+la+infancia+en+grecia+y+roma&espv=2&biw=1366&bih=662&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjf6saulv_RAhVBMyYKHbnJDhYQsAQIFw#tbm=isch&q=imagenes+de+la+historia+de+la+infancia+en+la+antiguedad%2C+edad+media%2C+moderna+y+contemporanea

ELABORADO POR

2017 BCE

Leidy Johanna Bravo Agudelo