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4000 BCE
NIÑOS Y ADOLECENTES EN LA EDAD ANTIGUA (4000 A.c)
Los niños, niñas y adolecentes se consideraban un objeto mas de la sociedad útil para la guerra y para complacer a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas, se funda Grecia, China, la civilización Inca, Azteca. La primera y segunda guerra medica entre sparta y Percia, la conquista de Asia y Europa por parte de Alejandro Magno. -
Period: 4000 BCE to 3000 BCE
EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua es el primer periodo sobre el que puede realizarse una historiografía relativamente exacta gracias a que la escritura permite obtener documentos sobre hechos historicos, costumbres y creencias.
Inicia con la aparición de la escritura y finaliza con la caida del Imperio Romano. -
3500 BCE
PRIMERAS CIVILIZACIONES
En las primeras civilizaciones los niños eran un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos y esposo se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo y este era un hombre muy mayor. -
476
NIÑOS Y ADOLECENTES EN LA EDAD MEDIA
En la época del oscurantismo las familias utilizaba a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia. Las leyes eclesiásticas y anglosajonas consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos propósitos, y distintos para otros, ademas de ser atemorizados con la religión castigandolos fisicamente por sus malas acciones . Eran adultos en pequeño, La educación era diferente entre las niñas y los niños. -
Period: 476 to 1453
EDAD MEDIA
La Edad Media se refiere al periodo de tiempo comprendido entre la Antiguedad Clásica y el Renacimiento, comienza en el año 476 con la caida del imperio romano de occidente y termina en 1453 con la caida del imperio romano de oriente, tras la toma de constantinopla con los turcos. -
Period: 1453 to
EDAD MODERNA
La Edad Moderna es el tercer periodo histórico en el que se divide convencionalmente la historia universal, comprendido entre el siglo XV y el XVIII. -
Feb 11, 1492
NIÑOS Y NIÑAS EN LA EDAD MEDIA 476 D.c - 1492
se castigaban constantemente,no hay diferencia si es niño o niña se veían como adultos que sabían pensar,actuar,sentir,como personas mayores con cuerpos pequeños débiles y sin fuerzas,se empieza a construir la educación tradicional,donde el niño no puede reír ,hablar,no puede relacionarse con los adultos,sigue viéndose como un ente moral de castigo ángel o demonio según el cristianismo de la época. -
EL NIÑO COMO ADULTO PEQUEÑO
En esta época, se consideraba que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia.
La concepción del niño como adulto en miniatura persistió en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. En Inglaterra o Francia, los niños dormían junto con los adultos, usaban la misma ropa, trabajaban en las mismas faenas y el niño es una pizarra o “tábula” (tabla) rasa (1693): -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
Esta edad, es el periodo específico actual de la historia del mundo occidental (cuarto periodo de la historia universal, segun la división europea de la historia) que se inicio apartir de la revolucion francesa (1789D.c) y que sigue su proceso hasta el presente. -
NIÑOS Y ADOLECENTES EN LA EDAD MODERNA
en la edad moderna se empieza a ver la enseñanza distinta,de igual forma quien enseña debería ser distinto en su preparación para guiar a los niños en su proceso de aprendizaje ,también los espacios y ambientes donde se recibirá la enseñanza,gracias a los aportes de pedagogos de la época tales como:Juan Vives , Amos Comenius ,Juan Roussean,Pestalozzi,quienes reconocen que el niño debería ser libre y capas de decidir en sus actos y juegos,se empieza atener clases según las edades -
EL NIÑO COMO BONDAD INNATA EDAD MODERNA SIGLO XVIII
se castigaban constantemente,no hay diferencia si es niño o niña se veían como adultos que sabían pensar,actuar,sentir,como personas mayores con cuerpos pequeños débiles y sin fuerzas,se empieza a construir la educación tradicional,donde el niño no puede reír ,hablar,no puede relacionarse con los adultos,sigue viéndose como un ente moral de castigo ángel o demonio según el cristianismo de la época. -
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO
El niño como sujeto social de derecho (Siglo XX)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral.
