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Percepción
Forma en que se interpretan los estímulos que son recibidos del exterior, por medio de los sentidos. Se inicia desde lo Orgánico hasta los procesos superiores como la Memoria y el Aprendizaje. -
Enfoque Empirista
La Percepción es una capacidad que se adquiere por el aprendizaje. Simple registro de estímulos externos por medio de nuestros sentidos. Algunos Empiristas fueron:- George Berkeley (siglo XVII).
- William Jamez (siglo XIX).
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Enfoque Conductual
Observa de forma objetiva el comportamiento del ser humano.
Cuantificación de la respuestas físicas ante estímulos diversos (Psicofísicos), recepción de información ya integrada "Total" que se interpreta por leyes de agrupación. -
Enfoque Cognitivo:
Da un especial lugar a los procesos mentales (Las Cogniciones) como formadores del conocimiento y el aprendizaje.
Procesamiento de la información en un sistema que interactúa con la atención y la memoria. -
Enfoque de Procesamiento de Información
(Creado por gente interesada en la computación), la percepción está en conjunción con otros procesos como la atención y la memoria.
Riqueza de estímulos sensoriales que se perciben directamente. -
Enfoque Gibsoniano
(Estudios Realizados por James Gibson) da importancia a la riqueza de los estímulos. Riqueza de estímulos en conjunción con los sistemas sensoriales desde una visión Físico- Orgánica. -
Enfoque Computacional:
Es un proceso de defensa subjetivo frente al entorno permeado por el inconsciente (Psicoanálisis).
Reconoce la importancia de la riqueza isa de los estímulos (importante para Gibson), también reconoce la cuestión Físico-Orgánica. -
Enfoque Psicoanalítico
Aquello que se capta como estímulos sensoriales (creado por Freud, Medico Neurólogo). -
Percepción Pura
"Procesamiento dirigido" también conocido como "Abajo-Arriba". Impresiones que percibe el ser humano o individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato, tacto, auditivo y gusto -
Proceso Perceptivo de David Marr
Se basa en el proceso "Abajo-Arriba".
Enfocados en la percepción visual, (tiene 3 etapas).
existen múltiples formas de hablar de la percepción, pero en todos ellas infieren otros procesos, principalmente superiores (Memoria, Aprendizaje, Atención e.t.c.) -
1- Ebozo Primario:
Consiste en: Descripción de los cambios de iluminación que dan lugar a contornos de las figuras. Puede compararse con: Un dibujo de lineas en el que representan las situaciones de las figuras. -
2- Ebozo de dos Dimensiones y Media:
Consiste en: Descripción de las superficies de los objetos, indicando la orientación y la uniformidad de cada uno. Puede compararse con: Un dibujo en perspectiva realizado desde cierto punto de vista propio del observador. -
3- Ebozo Tridimensional:
Consiste en: Descripción de la forma mediante partes
que pueden definirse de manera natural. Puede compararse con: Conjunto de Figuras geométricas de ejes fácilmente detectables. -
Percepción y Subjetividad
Vigotsky los diferentes procesos por los que pasa el ser humano esta totalmente ligados (dependientes) a sus experiencias y vivencias en u contexto determinado. Ejemplo: por qué un grupo de personas que viven la misma experiencia la perciben todos, de forma distinta ? Definitivamente de la subjetividad de cada uno. A pesar de que los estímulos son los mismos, cada interpretación de esa experiencia se da de forma totalmente diferente. -
Funcionamientos Visuales
Dos partes indispensables:- Energía luminosa que el ojo puede captar (relacionada con los rasgos de la radiación electromagnética).
- Un sistema visual sano.
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Modalidades de la Percepción
Percepción Visual Estructura del ojo, su funcionamiento junto con el sistema nervioso y el cerebro, proceso de percepción del mismo. Se enfoca en 3 sentidos: Patrones: Visual, distancia y tamaño.- Percepción de la forma, distancia y tamaño.
- Percepción del olfato.
- Percepción auditiva.
* Percepción táctil. -
Atención
Definición: Gómez- "El organizador de la mente" sosteniéndose en la percepción y en los sistemas de memoria y respuestas, selecciona información del exterior. Luria: "El proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas de acción elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso del mismo".- sin la "Atención" no seria posible aprender en el mundo en el que se vive , no nos podríamos organizar en pensamientos estructurados ni ordenados.
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Determinantes de la Atención
Determinantes Externos: Características mismas de un estimulo en cuestión Ejemplo: el rostro de alguien, color de un vestido, voz, sonido, aroma.- Intensidad: es la fuerza de un estimulo en composición de otros estimulo.
- Novedad: se relaciona en la diferencia con otros estímulos.
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Tipos de Atención
Atención Involuntaria: Cuando un estimulo por la fuerza capta nuestra atención.
En este atención participa el reflejo de orientación que se manifiesta por una serie de reacciones electro fisiológicas, visuales y motoras. se relaciona como una forma de protección o prevención de ataques o situaciones de peligro. Ejemplo: fuerza de un sonido, aroma diferente. -
Tipos de Atención
Atención Voluntaria: Este tipo de atención es propio del ser humano, no se presenta en los animales. Luria destaca la teoría Histórico-Cultura, explica la atención voluntaria como "producto de un complejo desarrollo Socio-Histórico" ligado al desarrollo del niño y la adquisición del lenguaje. -
Atención por Filtros
La mente humana necesita seleccionar los estímulos disponibles en el medio porque tiene una capacidad limitada. se realiza de forma consienten e inconsciente, se divide en 3. 1- volumen: numero de señales, asociaciones fluyentes que mantiene una mente lucida. 2- Estabilidad: permanencia de los procesos destacados , una vez que se preselecciona la información, se busca completar la acción del organismo. 3- Oscilación: concierne al carácter clínico que los estímulos se mantengan. -
Tipos de Atención
Atención Habitual Este tipo de atención no es considerado por Luria ya que lo coloca dentro de la atención voluntaria.- Habito y actividades de los sujetos.
- Se focaliza en un aspecto en particular.
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La Atención un Proceso en Interrelación
La atención al igual que la percepción son indispensables. Relaciones indisociables entre si:- atención y razonamiento.
- atención y conciencia.
- atención e inteligencia.
- atención y emoción.
- atención y acción.
- atención y voluntad.
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Atención y Conciencia
se relaciona desde las posturas Psicológicas positivas con la voluntad. Hay autores que relacionan la atención y conciencia con la atención voluntaria e involuntaria -
Atención y Razonamiento
La acción de poner en conexión ideas que llevara a una operación Psicológica superior, comúnmente encaminada a la resolución de problemáticas. Gómez- es lo contrario a repetir, se basa en la configuración mental. -
Atención e Inteligencia
Se relaciona con las emociones para dar cumplimento a la atención inteligente, es necesario que se focalice en la tarea a llevar a cabo, bloqueando pensamientos y emociones que puedan inferir en la tarea que se desarrolla. -
Atención y Emoción
Actúa como apoyo para la realización de una tarea. Se efectúa de dos maneras: 1- Positiva: aumenta la flexibilidad del pensamiento creando mayores opciones para actuar frente a una experiencia difícil. 2- Negativa: contamina el razonamiento para afrontar una situación.
