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1600 BCE
Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart
Surge entonces el campo conceptual
de la Pedagogía, el cual está referido
a fuentes primarias de pedagogos
que dieron origen a la construcción y
funcionamiento de esta ciencia. Es la ilustración europea
del siglo XVII, que propende por
el desarrollo humano en todas las
etapas de la vida. -
5
Siglo V antes de Cristo. Platón
Platón propone un tipo
de educación que permita adquirir
virtudes (cualidades y privilegios). En
cuanto al Sistema Educativo Griego,
este aparece como la forma mediante
la cual el estado griego (ateniense
en este caso) puede disponer de
los funcionarios que necesita para
mantenerse y reproducirse como tal,
o sea, contribuye muy marcadamente
a la reproducción social de dicha
formación social. -
Comenio
fue teólogo,
filósofo y pedagogo, es considerado
el padre de la pedagogía con su obra
La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización
desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la
educación.El prioriza en su discurso la práctica
de la enseñanza, el método, la escuela,
el niño, el maestro, los manuales,
discusiones y preocupaciones propias
de la actualidad. -
Rousseau
Nacido en
Ginebra (1712) de quien se resalta su
obra El Emilio, en la que evidencia
su preocupación por el niño -
La pedagogía contemporánea
Evidencia cambios trascendentales,
teniendo en cuenta el aporte de otras
disciplinas como la psicología y más
aún la psicología infantil, como Jhon
Dewey, María Montessori, Freinet
Brunner, Jean Piaget, Vigostsky,
Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz
Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo
Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
PEDAGOGÍA Y TRANSMISIÓN CULTURAL
En el siglo XX se dio origen a la
revolución de la Escuela Nueva o
Escuela Activa, como reacción a
la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa
con la incorporación de las nuevas
tecnologías. Durante la primera mitad del siglo
XX se realizaron cambios en la
educación. Enfatizando en principios
éticos y valores científicos, ocurre la
universalización de la educación para
dar respuesta a la problemática social
y a intereses individuales. -
Kant
“con los alumnos se ha de mirar
principalmente en esto, no meterles los
conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos” -
Durkheim
“no podemos y no debemos
consagrarnos todos a un mismo género
de vida, tenemos según nuestras
aptitudes, diferentes funciones que
cumplir, y uno debe ponerse en armonía
con aquella que le incumbe. No todos
estamos hechos para reflexionar; se
necesitan hombres de sensación y de
acción; por el contrario, se necesitan
otros que tengan por tarea pensar”. -
Bedoya, I., & Gómez, M.
…la educación no se limita a desarrollar
el organismo individual marcado por
su naturaleza. No se limita a hacer
aparecer potencias que no pedirían
más que despertarse. La educación crea
en el hombre un ser nuevo. Esta virtud
creadora por otra parte, es un privilegio
especial de la educación humana (…)
ese ser nuevo que la acción colectiva,
por la vía de la educación, construye
en cada uno de nosotros lo que de
nosotros hay de mejor, lo que tenemos
de propiamente humano. -
Integrar los medios de comunicación al aprendizaje
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún
más influenciada por la integración
de los medios de comunicación a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
El Ministerio de Educación Nacional
patrocina la investigación educativa
en este tema, evidenciado en
convocatorias, capacitaciones y
publicaciones.
