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2015 BCE
Características de un buen docente
Un maestro tiene a su disposición un abanico de posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico al que está enfrentado. Hoy en día, convivimos con los medios de información y comunicación en todas las esferas de la vida cotidiana.
Video Características de un buen docente
https://youtu.be/GNPygYnluiE -
2005 BCE
El MEN y las TIC
Según el MEN El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. Se anexa link del video
Vive Digital TV - La importancia de las TIC en la educación
https://youtu.be/VOh7YvvI8Js -
2005 BCE
Desarrollo de Competencias Myriam Ochoa
Myriam Ochoa, realizó una investigación en educación. “El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela”, agrega cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un mayor o menor grado, el desarrollo de unas u otras competencias. -
2000 BCE
Incorporación de la Tecnología Educativa
Siglo XX la Tecnología Educativa con la incorporada a la educación. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones -
1999 BCE
Práctica pedagógica, Zuluaga
Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. -
1995 BCE
La educación transformación del Hombre Bedoya, I., & Gómez, M
La educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirán más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana. -
1935 BCE
Durkheim afirma
"no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
1911 BCE
Sentido de la Educación según Kant.
y según Kant, (1911): “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” -
Period: 1901 BCE to 2000 BCE
Escuela Nueva
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Se anexa link del video
¿Qué es el modelo Escuela Nueva Activa?
https://youtu.be/f8cxXK5za7w -
Period: 1801 BCE to 2000 BCE
Pedagogía de la Psicología y la filosofía, Herbart.
Herbart ( 1976- 1841) quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Se anexa link sobre Esquema de la Pedagogía de la Psicología.
https://slideplayer.es/slide/4084918/ -
1789 BCE
La Pedagogía Contemporánea
la pedagogía contemporánea que evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, como Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
1780 BCE
Reforma a la pedagogía tradicional
Pestalozzi Suizo (1746- 1827) se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, transforma la educación tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Link del video sobre el método de Pestalozzi
https://youtu.be/TuNN86j0cWA -
1762 BCE
EL Emilio de Rousseau
Rousseau,en su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. El Emilio, es ensayo pedagógico en forma de novela, está contenida toda la concepción educativa de Rousseau y señalado el método que debe emplearse para formar al hombre auténtico. Link del analisis de la obra EL EMILIO
https://www.biblioteca.org.ar/libros/151557.pdf -
1632 BCE
La Carta Magna de Comenio
Comenio (1592-1670), es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método y crea la ciencia de la educación.
se anexa link de video
https://youtu.be/XbAHyBHwxmI -
Period: 1601 BCE to 1700 BCE
La educación en el Sistema Educativo Romano
Guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. -
Period: 401 BCE to 500 BCE
Los enunciados de Platón
Nace una práctica educativa en Atenas. Siglo V a.c Es así que Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
