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Presidencia de MITRE.
1.861: Juana Manso, una educadora, envió a Mitre el compendio
de la Historia de las Provincias Unidas del Rio de la Plata.
Mitre fue presidente y ejerció la Magistratura 1.862 y 1.868; en ese periodo se establece las bases de la Organización del Estado y el Modelo económico Agroexportador. -
MITRE
Creación del Colegio Nacional de Buenos Aires, base de la educación Secundaria al ser tomado como modelo para la creación de otros en el interior del País. El Colegio Nacional formaba para la administración Burocrática. -
CON LA LEY 1.420.
Se crea la escuela Normal de Paraná; modelo que se difundió en todo el Pais. Se formaron los Maestros argentinos hasta la 2° mitad del Siglo XX. -
SARMIENTO.
Presidencia de Domingo F Sarmiento; entre 1.868 y 1.874 impulso la Educación Primaria.
1.884;La Ley 1.420; la Escuela primaria obligatoria y laica y gratuita. Se incorporo la Historia Argentina a los planes de estudio de la Enseñanza. -
SAN MARTIN.
MITRE completa el relato fundador; Historia de San Martin; aparecen dos argumentos centrales lo que se dará a llamar la Historia Oficial. -
Grupo de Historiadores.
Nueva Escuela Histórica; un grupo de historiadores integrado por Emilio Ravignani, Ricardo Levene, R Carbia y Diego Luis Molinari. Se basan en parámetros académicos, patrióticos y científico. El aspecto principal era ser objetivos en sus representaciones del pasado. -
Crisis Económica a Nivel Mundial.
La crisis económica mundial, repercutió en nuestro Pais; como en el resto de Latinoamerica; descoloco el modelo económico basado en la Exportación de bienes primarios (el modelo Agro-Exportador) y colapso el orden Político. -
Golpe de Estado del "30".
Desde el golpe de Estado del 30; el avance de la influencia de la Iglesia. -
Golpe de Estado.
Se produce otro golpe de Estado, promovido por el Nacionalismo Católico. -
1ra Presidencia de Perón.
Juan D. Perón; se transformó en la figura más influyente del gobierno de facto y luego, fue electo Presidente por el voto popular. -
Metodos en la Enseñanza de la Historia.
El Gobierno cambio los programas; del currículo y se destinarían los dos 1ros años a la Historia Univ., y los tres a la Historia Argentina. A mediados del S.XX, 3 perpectivas, predominaron los ambiente académicos; el modelo Económico Marxista (conflicto de clase); escuela, de los Annales, promoviendo a la Historia, con las Cs Sociales; y los metodos cliometricos Norteamericanos, (metodos cuantitativos). -
2da Presidencia de Perón.
1.952 en la 2da Presidencia, Perón endureció su Gobierno y promovió el adoctrinamiento. Así incorporo a la Educación Primaria y Secundaria Cultura Ciudadana; sirvió del Revisionismo Histórico para inculcar los principios políticos del Justicialismo. -
Durante la 2da Presidencia de Perón.
1.955; aparece la materia Educación Democrática, que buscaba adoctrinar los principios liberales clásicos y la perpectiva tradicional de la “Historia Oficial”. -
Dictadura Militar.
1.976 a 1.983; época de la Dictadura MILITAR derrocaron a Isabel Perón del poder; el 1er objetivo de la política fue la ideológica, militarización de la Educación, consistían en la obediencia, el orden, el control, las jerarquías; abarco desde la escuelas primarias hasta las universidades.
1.979, se alternan las unid de Historia Europea con las de Historia Americana y Argentina con el propósito de facilitar un análisis sincrónico. -
LA DEMOCRACIA.
El Presidente Raúl Alfonsín estableció la DEMOCRACIA.
1.983; reestableció la democracia; objetivo democratizar la Educación, se eliminaron todos los adoctrinamientos disciplinares de la dictadura militar. El gobierno democratico promovió el estudio del pasado y la institucionalizar a las carreras de Formación. -
L. F.E de los años "90".
La sanción de la L.F.E; durante la Pcia de Menem. Esta norma redefinió el ciclo de Enseñanza Obligatoria. Extendiéndola a 9 años, la E.G.B y continuaba con un ciclo optativo de 3 años con una salida laboral, la Educ. Polimodal.
Historia Escolar la transmisión de conoc. y valores, se incorporaba la formación de los alumnos en habilidades análoga; el 1er objetivo era definir los CBC; para todo el país con el fin de superar la fragmentación que se había agravado en los años ochenta. -
Cambios en la LEY FEDERAL de EDUCACIÓN.
La formación de Maestros y Profesores presentaba un panorama muy heterogéneo con distintos tipos de institutos de gestión privada y pública que dependerían de diferentes jurisdicciones. Las acciones del ministerio, favorecer el fortalecimiento de los conoc. específicos disciplinares en los institutos del Profesorado. La permanente formación continúa. Los C.B.C; de la E.G.B, fueron aprobados con consentimientos de distintos sectores, incluyendo los credos religiosos más difundidos en el País. -
EDUCACIÓN PARA TODOS.
LA HISTORIA RECIENTE, SEGUIRÁ OCUPANDO UN LUGAR CENTRAL EN EL CURRICULUM CON SU PROPÓSITO DE DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS...DECLARADO POR LA UNESCO.
