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1991 BCE
La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia
La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD), se establece en México en 1991 para coordinar los diversos sistemas y facilitar si interrelación y el planeamiento conjunto. -
1988 BCE
Junta de la Directiva de la Organización Universitaria Interamericana
En octubre de 1988, en San José de Costa Rica, la Téléuniversité de la Université du Quebec y la Universidad Nacional del Mar de Plata organizan con la Junta Directiva de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) la idea de formar un consorcio-red de educación a distancia en América (CREAD). La OUI otorgó su acuerdo al proyecto. La constitución definitiva de CREAD tuvo lugar en la Asamblea constituyente de octubre de 1993 celebrada en la Universidad del Estado de Pennsylvania (USA). -
1987 BCE
European Association of Distance Teaching Universities
La creación de la hoy reconocida European Association of Distance Teaching Universities, (EADTU), tuvo lugar en Heerlen (Holanda), en la reunión celebrada el 23 de enero de 1987. Su objetivo fundamental es el del fomento de la educación superior a distancia en Europa. -
1985 BCE
Tres generaciones de educacion a distancia
Garrison (1985 y 1989) identifica como correspondencia, telecomunicación y telemática. Aceptamos estas tres etapas, con un matiz en la última de ellas.
La enseñanza por correspondencia nacida a finales del siglo XIX y principios del XX, textos rudimentarios.
La enseñanza multimedia a finales de los años sesenta, Texto escrito con apoyo audiovisual.
La enseñanza telemática cuyo inicio podríamos situarlo en la década de los 80, la integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos. -
1985 BCE
Association of European Correspondence Schools (AECS)
De la fusión de estos dos organismos (Consejo Europeo de Educación por Correspondencia y Consejo Europeo de Estudios a Domicilio), nació en Dublín, en 1985, la potente Association of European Correspondence Schools (AECS) como asociación internacional para la promoción del conocimiento de la educación a distancia y su defensa, la investigación en ese ámbito, etc. -
1982 BCE
Consejo Nacional de Educación Abierta en Colombia
En 1982 el gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES), con funciones de promoción, asesoría, capacitación, supervisión y evaluación de los programas a distancia. -
1981 BCE
Factores que propician el nacimiento y posterior desarrollo de la educacion a distancia.
Muestra Wedemeyer como propiciadoras de formas alternativas de enseñar algo a alguien que está separado en espacio y/o tiempo del hipotético receptor de esa enseñanza. La secuencia:
-Aparición de la escritura.
-Invención de la imprenta.
-Aparición de la educación por correspondencia.
-Aceptación mayoritaria de las teorías filosóficas democráticas que eliminan los privilegios.
-Uso de los medios de comunicación en beneficio de la educación.
-Expansión de las teorías de enseñanza programada. -
1980 BCE
National University Consortium
Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión víasatélite a un buen grupo de instituciones adscritas. Este consorcio en la actualidad, al formar parte de él algunas instituciones canadienses, ha pasado a denominarse International University Consortium for Telecommunications in Learning. Otra asociación nacida en el 92 ha sido la American Associatrion for Collegiate Independent Study, nacida para defender los intereses de los profesionales. -
1980 BCE
I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas
Los participantes en el I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas, reunidos en Madrid en octubre de 1980, con el fin de lograr un mayor impulso de la Educación Superior a Distancia en beneficio de los pueblos iberoamericanos, consideraron conveniente crear un mecanismo permanente de información, coordinación y cooperación. Con ese fin nació la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) con sede en Madrid. -
1979 BCE
Inicios en Cuba
Cuba valoró las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliación de las capacidades de matrícula en la educación superior convencional. Para satisfacer esa demanda, el Ministerio de Educación decidió crear la Facultad de Enseñanza Dirigida dentro de la Universidad de La Habana, en 1979. -
1977 BCE
Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED)
En España la hoy consolidada Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED), nacida en 1977, destaca entre sus objetivos el de respaldar el logro de un alto nivel de calidad en la enseñanza impartida por los centros a ella vinculados. -
1977 BCE
Inicios en Costa Rica
En Costa Rica, en 1977 la Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). -
1975 BCE
Inicios en Venezuela
En Venezuela, en 1975 nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA), cuya creación oficial se produjo en 1977. Pocos años antes, en este país, diferentes universidades empezaron a ofrecer algunos estudios a distancia, mediante lo que denominaron Estudios Universitarios Supervisados (EUS). -
1972 BCE
La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Nacio en 1972 (UNED) de España,tambien en Europa:
FernUniversität de Hagen, Alemania(1974)
Open Universiteit de Holanda(1982)
National Distance Education Centre de Irlanda(1982)
Swedish Association for Distance Education, Suecia(1984)
Studiecentrum Open Hoger Onderwijs en Bélgica(1987)
Fedération Interuniversitaire de l=Enseignement à Distance de Francia(1987)
Universidade Aberta de Portugal(1988)
The Norwegian Executive Board for Distance Education at University and College Level, Noruega(1990) -
1972 BCE
Inicios en Republica Dominicana
En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia. -
1972 BCE
Inicios en Ecuador
En Ecuador el Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia en 1972 (en 1976 en Venezuela), dirigidos a adultos con escasa educación. En el mismo país e iniciado en el mismo año, comenzó a funcionar el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar con el objetivo de formar en educación básica a los adultos que hablaban la lengua Shuar. En 1976 comenzó a impartir algunos cursos a distancia la Universidad Técnica Particular de Loja. -
1971 BCE
Los soviéticos en 1971 que seguían estudios superiores por correspondencia
Eran 600.000 soviéticos los que seguían estudios superiores por correspondencia y Rumble y Keegan (1982) apuntan que en 1979 existían 2.200.000 soviéticos estudiando por este sistema. Hasta hace pocos años el sistema soviético de enseñanza universitaria a distancia se basaba en dos elementos: materiales impresos para el estudio individual de los alumnos y sesiones presenciales regulares, las cuales podían ser reemplazadas por la correspondencia cuando las distancias fuesen excesivas. -
1971 BCE
Inicios en Argentina
Experiencias de enseñanza por correspondencia, posteriormente intentos de utilizar la radio y la televisión para realizar estudios, llevaron al Ministerio de educación de Argentina a incluir en el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad para el período 1971/75 distintos cursos a distancia. Así nacieron el plan de formación y actualización de los cuadros de las Fuerzas Armadas y el Plan Nacional de Educación Permanente que inició la Universidad de Buenos Aires. -
1971 BCE
State University of New York
En 1971 la State University of New York estableció un nuevo college, el Empire State College que nació con el objetivo de ofrecer unos programas de educación alternativa Independent Study Courses dirigido a estudiantes que por diversas circunstancias requerían que sus aprendizajes ocurriesen fuera de las aulas de la Universidad.
Esta Universidad cuenta desde 1979 con un relevante Center for Distance Learning. -
1969 BCE
Open University Británica.
En 1969 se crea la Open University Británica, institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy se entiende como educación superior a distancia. -
1968 BCE
Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC)
Se crea en Zurich, en 1968, el Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC), versión europea del National Home Study Council estadounidense. -
1968 BCE
La Norwegian Association for Distance Education - Norway (NADE)
Fue creada en 1968 como una asociación de escuelas por correspondencia acreditadas. Fue reorganizada en 1984 cuando se abrió a universidades y colegios de educación a distancia. Un consorcio para la educación superior a distancia se creó dentro de NADE en 1986. -
1963 BCE
Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC)
En esa década (Desde 1960) surge el afán asociacionista para impulsar la modalidad y defenderla. Así, en 1963 se crea en Bélgica el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC). -
1962 BCE
En 1962 se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico
En 1962 se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico. En 1968 este Centro se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia (INEMAD). -
1947 BCE
Inicios en Mexico
En 1947 el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio. En 1968 se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos. En 1971 aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros. Otra institución pionera en México es el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación que inició en 1973 la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta. -
1947 BCE
Inicios en Colombia
En Colombia nació un modelo latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular, en 1947. Una de las instituciones pioneras de esta área geográfica en la oferta de estudios a distancia fue la Universidad Abierta de la Sabana, con sede central en Bogotá, que impartió los primeros cursos a través de esta modalidad en 1975. Se inició en la misma década otra experiencia de formación a distancia, por la televisión en la Pontificia Universidad Javeriana -
1946 BCE
La University of South Africa ( Inicios en Africa)
En 1946 UNISA marcó un hito en la historia de la educación a distancia universitaria. Oficialmente se empezaron a impartir estudios de nivel superior desde una Universidad convencional, ¿nacimiento de las universidades bimodales?. Hoy es una Universidad de reconocido prestigio internacional que cuenta con unos 140.000 alumnos que siguen estudios a distancia. -
1943 BCE
Centre National d ́Enseignement à Distance (CNED)
En Francia durante la Segunda Guerra Mundial nació el Centro Nacional de Enseñanza por Correspondencia, posteriormente denominado Centre National d ́Enseignement à Distance (CNED) con el fin de mantener en funcionamiento el sistema educativo francés en los niveles primario y secundario atendiendo a los niños huidos de la guerra. Este centro también se apoyaba en emisiones de radio como sistema de mantenimiento y seguimiento de los alumnos (Perraton, 1978). -
1939 BCE
Inicios en Brazil
En Brasil fue fundado en 1939 el Instituto Rádio Monitor y después el Instituto Universal Brasileiro, en 1941. A partir de entonces se sucedieron algunas experiencias de enseñanza a distancia, llevadas a cabo con relativo éxito. El Movimiento de Educaçao de Base (MEB) se preocupaba por alfabetizar y apoyar el aprendizaje de millares de brasileños a través de las escuelas radiofónicas. La situación política generada a partir de 1964, desmanteló este proyecto (Guaranys y Castro, 1979). -
1935 BCE
Inicios en Asia
El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio en 1935 como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria. También la televisión se utilizó en Japón con programas educativos desde 1951. -
1927 BCE
BBC británica
En 1927 la BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas. -
1920 BCE
La ex Unión Soviética
Tuvo una rica experiencia en un particular sistema de enseñanza por correspondencia, cuyos primeros datos los encontramos en la década de los años 20 del presente siglo, teniendo un gran desarrollo en las posteriores décadas. Es de destacar que en el curso académico 1940-41 existían en la URSS unos 200.000 alumnos inscritos en estudios de educación superior por correspondencia, poco menos de la tercera parte de todos los estudiantes universitarios de la Unión Soviética en aquel curso. -
1914 BCE
Norsk Correspondanseskole
En 1914, en Noruega, se funda la Norsk Correspondanseskole como primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena. -
1910 BCE
Inicios de Oceania
En 1910 W.A. Grundy, Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur (Australia), al ver dificultades de ir con destino en zonas rurales, impartió clases por correspondencia a nueve de ellos con cierto éxito.
En 1922 en este país (NZ) comienza sus actividades la New Zeland Corrrespondence School con la intención de atender a niños aislados, con dificultades para acudir a las aulas convencionales, con algún tipo de minusvalía o enfermedad, así como a adultos deficientemente escolarizados. -
1903 BCE
Escuelas Libres de Ingenieros (Julio Cervera Baviera)
A principios de siglo, en 1903, reconocemos en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros. Años más tarde comenzaron sus experiencias algunos centros privados de enseñanza por correspondencia. -
1898 BCE
Hermods Korrespondensinstitut (Hans Hermods)
En 1898 la casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados. -
1894 BCE
Método Rustin
En 1894 el Rustinches Fernlehrinstitut, que ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la Universidad (Abitur), fue establecido en Berlín. Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribución de materiales autoinstructivos fue el denominado Método Rustin conocido desde 1899. -
1894 BCE
Joseph William Knipe
En 1894 el joven británico Joseph William Knipe, preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination. Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes. Todos ellos superaron los exámenes y al año siguiente se inscribieron treinta alumnos. Así comenzaron modestamente los cursos de Wolsey Hall -
1889 BCE
Inicios en Canada
La enseñanza a distancia de nivel universitario se inició en Canadá en 1889, a través de la Queen ́s University de Kingston (Ontario). En 1907 la Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops. -
1873 BCE
Inicios en Estados Unidos.
Anna E. Ticknor que fundó en Boston, en 1873 la Society for
the Promotion of Study at Home.
Un año despues la Illinois Wesleyan University de Bloomington,institución que consideramos pionera en la enseñanza a distancia de nivel universitario en Estados Unidos -
1856 BCE
Institut Toussaint et Langenscheidt
En 1856 el francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. Estamos probablemente, por tanto, ante la primera institución verdaderamente de enseñanza por correspondencia, el Institut Toussaint et Langenscheidt. -
1843 BCE
Phonographic Correspondence Society
La inesperada respuesta de los hipotéticos destinatarios de esa experiencia, llevó a fundar en 1843 la Phonographic Correspondence Society que se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos. -
1840 BCE
Isaac Pitman
Programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia. De hecho había nacido la comunicación didáctica no presencial y bidireccional a través del correo (penny post). -
1728 BCE
"INICIO DE LA EDUCACION A DISTANCIA" Caleb Philipps ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia.
El 20 de marzo de 1728 aparece un anuncio de Caleb Philipps en la Gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia. "“Toda persona de la región, deseosa de aprender este arte, puede recibir en su casa varias lecciones semanalmente y ser perfectamente instruida, como las personas que viven en Boston”