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Period: to
Licenciatura en Informática Administrativa
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BL Consultores
Instructor de Computación a diferentes dependencias del Gobierno del Distrito Federal (Secretaria de Seguridad Pública, Delegación Gustavo A. Madero, Policía Federal Preventiva). -
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ESL (English as a Second Language Program)
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Diploma ESL
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Secretaria de Educación Pública, Escuela Secundaria Oficial No. 016 “El Pípila”
Interinato como docente de la materia de Ingles para segundo grado. -
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Consultoría Supervisión Técnica y Operación en Sistemas, S.A. de C.V. (COSTOS)
Encargado del Área de Sistemas, capacitación de personal en el uso de paquetería y equipo de cómputo, mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo de la empresa y apoyar en la elaboración de licitaciones en el área de proyectos. -
Period: to
Licenciatura en Psicoología
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Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios No. 37 “Francisco Villa” (CETIS)
Docente en las Carreras Técnicas de Informática y Programación, así como Tronco Común. -
Jornadas de comunicación y divulgación de los programas de estudio
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Cosntancia de asistencia al II Foro Internacional Sobre Enseñanza Virtual y Ciberpsicología
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Constancia del Taller Diseño y Desarrollo de Cursos Presenciales en Línea
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Acreditación de competencias tecnológicas para la productividad
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Curso taller de la cuarta Jornada de Comunicacón y Divulgación de los Programas de Estudio del Bachillerato Tecnológico, con la temática: "Instrumentos de Evaluación".
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Instructor en el Curso "Word Avanzado"
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Sistema Nacional de Apoyo, Consejo Psicológico e Intervención en Crisis por Teléfono (SAPTEL)
Brindar apoyo psicológico e intervención en crisis vía telefónica (ante urgencia psicológica y emergencia emocional). -
III Congreso Intenacional sobre Estrés Traumático y Trauma Psicológico
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Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior
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Tecnológico de Estudios Superiores de Chalco (TESCHA)
Impartir materias en las carreras de Licenciatura e Ingeniería en Informática e Ingeniería en Sistemas; Instructor en el Curso “Creación e implementación de material didáctico en línea” (30 hrs.); Instructor en el Curso “Básico de Excel” (30 hrs.); Coordinador de actividades de tutorías de la carrera de Informática. -
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Maestría en Tecnología Educativa
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Universidad Pedagógica Nacional 152 Sub Sede Netzahualcóyotl
Impartir Taller de Habilidades Digitales para Estudiantes de Educación y Pedagogía. -
Inicio de curso
¿Auto-evalúas y aplicas lo aprendido durante el curso?
¿Planificas y organizas tu tiempo de estudio?
¿Revisas tu progreso a medida que avanzas en el curso?
¿Te planteas metas realistas para avanzar en el curso?
¿Te planteas objetivos en cada sesión de estudio?
¿Tienes compañeros de estudio en este curso?
Cuando trabajas en el curso, ¿Lo haces en un lugar con buenas condiciones de estudio (que te permita concentrarte, estar relajado…)? -
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Hacía una práctica constructivista en el aula
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Las habilidades del currículum
Uno es lo que sabe.
Lo que sabemos es limitado a lo que no sabemos.
Las preguntas que escuchamos, son la realidad de los otros.
El conjunto de los datos, se convertirá en información y al sintetizar esta última se logra el conocimiento, utilizándolas como destrezas. -
Lo que no enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
El conocimiento experto no lo es todo.
La cultura programa a los estudiantes.
Cuerpos que hacen, hablan y sienten. -
Construcción del conocimiento
Cada quien construye su realidad.
Relacionar conocimientos desconocidos con conocidos.
Mediadores: personas, entorno y herramientas.
La historia es el resultado de diferentes formas de mediación. -
Comunicación del Conocimiento
El mensaje incluye la forma y el contenido.
El significado del mensaje cambia según quien lo entienda y se contextualiza en la la realidad propia. -
¿Qué significa entender?
El logro se mide con esfuerzo, trabajo efectivo y trascendencia.
Uso de la Evaluación: Formativa vs Sumativa.
Agentes evaluadores: Hetero, Auto y Co. -
Tecnología en el aula
Utilizar la tecnología como una herramienta en el logro de objetivos pedagógicos, no como un distractor solamente, fomentando la interactividad personalizada, la colaboración y la cooperación. -
Colaboración en el aula
Al cooperar los roles son independientes vs al colaborar los roles son dependientes. -
Diseño de una clase
Preliminares: unidad, propósito, resultado esperado, requisitos…
Inicio: objetivo, resultado esperado, tiempo, explicación de objetivos, actividad…
Desarrollo: objetivo, resultado esperado, tiempo, presentación de contenidos, exploración, indagar y comprobar, actividades…
Cierre: objetivo, resultado, tiempo, evaluación formativa…
