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Primera generación.
1)Estaban construidas por tubos al vacío que al producir bastante calor empezaban a emitir errores.
2)Estaban compuestas aproximadamente por 200,000 piezas mecánicas y 800,000 metros de cable.
3)El estado del aire acondicionado era de estricta calidad el cual variaba entre los 17 y los 22 grados.
4)La programación era externa, por medio de módulos y la memoria por tambores magnéticos.
5)Su peso era 70 y 80 toneladas.
6)Su longitud era entre 18 a 20 metros.
7)En software tambor magnético. -
Segunda generacion.
1).- Los bulbos son sustituidos por transistores.
2).- Disminuye el tamaño físico de las computadoras aproximadamente en un 50%.
3).- También disminuye el control de calidad del aire acondicionado.
4).- La programación es interna y se puede soportar todos los programas de proceso.
5).- La velocidad de operación es de microsegundos.
6).- En software ( Los Lenguajes de alto Nivel ) -
Tercera genereacion.
1).- El transistor es sustituido por el microtransistor.
2).- Disminuye de un 60 a un 70% el tamaño físico de las computadoras.
3).- El control de calidad del aire acondicionado también disminuye.
4).- La memoria sigue interna por medio de núcleos magnéticos.
5).- La velocidad de proceso sigue siendo de microsegundos.
6).- En software ( Sistema Operativo ) -
Cuarta generación
1).- El microtransistor es sustituido por circuitos integrados los cuales tienen la función de 64 microtransistores.
2).- El control de calidad del aire acondicionado es nulo o casi nulo
3).- La velocidad de proceso es de nano-segundos 1X10-9
4).- Se trabaja la multiprogramación y el teleproceso local y remoto.
5).- En software ( LISP, PROLOG ) -
Quinta generación
1) Estarán hechas con microcircuitos de muy alta integración, que funcionaran con un alto grado de paralelismo y emulando algunas características de las redes neurales con las que funciona el cerebro humano.
2) Computadoras con Inteligencia Artificial
3)Interconexión entre todo tipo de computadoras, dispositivos y redes
4) Integración de datos, imágenes y voz
5) Utilización del lenguaje natural.
