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ETAPA DE FUNDAMENTOS (1800-1940):
Se creó el campo de trabajo de las dificultades de aprendizaje aunque centrándose en adultos con lesión cerebral. Se realizaron investigaciones médicas y por tanto se comenzó a estudiar los trastornos del lenguaje hablado, escrito y trastornos perceptivo-motores. -
Period: to
ETAPA DE TRANSICIÓN (1940-1963):
Se diseñaron y aplicaron tratamientos para la corrección de las dificultades, y se crearon instrumentos de evaluación. Se comenzó a abarcar el campo infantil y se realizaron investigaciones desde el campo de la Psicología y la Educación.