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Inicio de un Nuevo Concepto
Se plantea la unidad curricular de forma estándar; la cual ofrece diferentes programas personalizados para cada educando. -
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RED Evolución del Concepto
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Nueva Connotación al Termino Inicial
Surge el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Objecto Educacional Lanzado por Apple
Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales la cual se convierte en la pionera de pequeños programas educativos. -
Objecto de Conocimiento según Merrill, (1998)
Se uso para referirse a un conjunto de conceptos tales como:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos. -
Definición mas amplia de los RED según IEEE (2000)
Son entidades digitales o no que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas y las cuales ocurren durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Critica y Colaboración según Wiley, (2000) al concepto de RED anterior
señalo que la descripción anterior podía incluir "cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo" y contribuyo a reducir el universo absoluto del IEEE a un universo digital. -
Nuevo Planteamiento Según Merrill, (2000)
Objectos de conocimiento formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento como nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades, propiedades , actividades y procesos. -
RED según UNESCO 2002
Nace el termino “recursos educativos de libre acceso”; Los cuales son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público y permiten la adaptación y distribución gratuita de los mismos. -
Objectos de Contenido Compartible según Slosser, (2003)
"Resalta que todavía no es posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro". -
Curso exitoso en formato OA por Mason, Pegler y Weller, (2005)
Diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo.
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
•Un elemento de reflexión -
Definición Conceptual según Garcia, (2010)
Los materiales digitales como RED deben estar hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
RED según el Ministerio de Educación Nacional (2012)
Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
