-
Period: 500 BCE to
EVOLUCION DE LA PEDAGOGÍA Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
-
469 BCE
Sócrates
(469-399) Propende por un despertar de la conciencia moral del hombre.
A través del Dialogo de la Mayéutica se busca el autoconocimiento. El conocimiento es la fuente de la felicidad. -
427 BCE
Platón
(427-347) El objetivo de la educación es crear individuos con virtudes ciudadanas que pertenezcan al Estado. Educación igual para hombres y mujeres. Se debe iniciar desde los 5 años. Cultivar el cuerpo y el alma. -
384 BCE
Aristóteles
(384-322 a.C) El objetivo de la educación era prepara a los jóvenes para el liderazgo en la sociedad y el Estado despertando su inteligencia. La educación debe estar en manos del Estado -
100 BCE
El imperio romano
Su sistema educativo asimiló toda la tradición griega. Sus aportes están dados sobre todo en la masificación de la lectura por medio de la alfabetización del latín a gran escala. Tradiciones religiosas y culturales. -
800
Medioevo
Tiene una visión eclesiástica y escolástica, influenciada por el cristianismo. Surgen las escuelas monacales, palatinas y catedralicias. Fundación de universidades como Bolonia, Oxford y Paris. Exponentes: Juan Escoto Erigena, Anselmo de Canterbury, Pedro Abelardo, Alberto Magno, Tomás de Aquino. -
Renacimiento-Amós Comenio
(1592-1670) Es considerado el padre de la pedagogía con su obra Didáctica Magna. Crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro y los manuales. Empleo de Material didáctico. -
Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778): Fue un escritor, filósofo y músico definido como un ilustrado. A través de su novela El Emilio, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación. Afirma que la educación del niño inicia desde el nacimiento y deberá adquirir los conocimientos de manera autónoma y libre. Dimensión humanista de la infancia. -
Enrique Pestalozzi
(1746-1827): Reforma la Pedagogía Tradicional, Incluye la Dialéctica.
Preparación del Maestro e individualidad del niño. El método de enseñanza debe ir de la intuición a la formación de ideas -
Juan Federico Herbar
(1796-1841): es considerado fundador de la pedagogía científica. Se basa en la ciencia y la psicología. La naturaleza humana es educable. La educación moral va de la mano con la intelectual. Gobierno, instrucción y disciplina. -
Jhon Dewey
(1859-1952): Es considerado como el padre de la educación renovada. El aprendizaje se logra con actividades más que con los contenidos curriculares. Pragmatismo y funcionalismo. La educación es una unión entre la teoría y la acción. -
María Montessori
(1870 – 1952): Su libro El método Montessori enfatiza en la observación del niño por parte del profesor, se trabaja con material didáctico y en un entorno de aprendizaje adecuado. Se busca el desarrollo integral del niño. Los niños construyen su conocimiento sobre vivencias concretas -
Jean Piaget
(1890-1980): El pensamiento tiene base genética y se desarrolla mediante estímulos socioculturales. Constructivismo. Factores involucrados en el desarrollo cognitivo: Maduración orgánica, ejercicio y experiencia, interacciones y transmisiones sociales y el proceso de equilibración. El conocimiento es un proceso creativo y adaptativo que se produce como respuesta a una necesidad. -
Célestine Freinet
(1896-1966): El niño accede al conocimiento a través de la experiencia. Creador de la escuela nueva. Integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar. El trabajo como motor de la pedagogía popular. -
Lev Semenovich Vygotsky
(1896-1934): El contexto social es determinante para el aprendizaje. Constructivismo dialéctico. Zona de desarrollo Próximo (ZDP). Los adultos y compañeros más avanzados son considerados como mediadores para apropiarse de los saberes. -
Jerome Brunner
(1915-2016): Método del descubrimiento guiado permite al individuo construir su propio aprendizaje de manera activa. Aprender a aprender. Representación en acción, icónica y simbólica. El aprendizaje implica pensar, conocer y explorar. -
David Paul Ausubel
(1918-2008): Teoría del aprendizaje significativo. Se debe contar con material educativo adecuado, estructura cognitiva del aprendiz y motivación. Define tres tipos de aprendizajes significativos: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones -
Paulo Freire
(1921-1997): Pedagogía de la esperanza. Su Principio del diálogo influenció movimientos de liberación y democratización en varios países. Propone una educación Problematizadora bidireccional en contraposición de la educación tradicional bancaria unidireccional. Uso de “palabras generadoras” -
Carlos Eduardo Vasco
(1937): Ve la pedagogía como “el saber pedagógico”. Prácticas formativas que inician desde el seno familiar. Prácticas educativas se institucionalizan y dan origen al sistema educativo. La pedagogía transforma la práctica educativa en praxis. Relaciones de enseñanza-aprendizaje: Maestro-alumno, Macro entorno-micro entorno. -
LAS TIC EN LA PEDAGOGIA DEL SIGLO XXI
Las TIC han facilitado a los educadores de nuevas herramientas que favorecen y potencian en los estudiantes capacidades como la creatividad, lógica matemática, comprensión lectora y producción literaria entre otras.La pedagogía se ve influenciada al integrarse las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje.El reto para el sistema educativo es plantear a los estudiantes actividades pedagógicas que aprovechen las enormes ventajas que estas nuevas tecnologías ofrecen.
