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10,000 BCE
Prehistoria (10.000-3.000 a.C.)
En el Neolítico y posteriormente la Edad de los Metales el ser humano estaba obligado a apartar aquello que no fuera de utilidad o constituía una carga con el fin de la supervivencia.
Sin embargo, tenemos pruebas de que se intentaba realizar una acción curativa. Estas pruebas son fracturas óseas consolidadas y ritos religiosos en los que se realizaban amputaciones.
En muchas otras culturas se daba muerte a las personas que presentaran alteraciones físicas o congénicas. -
3500 BCE
Cráneo con trepanaciones
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3000 BCE
Edad Antigua
Esta época comienza cerca del año 3000 a.C. con la aparición de la escritura.
En la Grecia antigua las personas discapacitadas eran arrojadas del Monte Taigeto
En otras culturas el infanticidio era considerado normal al observar anormalidades en los niños. Si eran adultos simplemente se les apartaba de la sociedad. Mientras que por otra parte en parte de Asia, India o Egipcio eran abandonados
A final de la época Griega o Romana surge un enfoque biológico
médico enfocado en la naturaleza humana. -
Jan 1, 1400
Edad Media (s-V-XV)
Durante esta época la iglesia cristiana condena el infanticidio y cataloga a los discapacitados como endemoniados y en algunos casos eran sometidos a exorcismos.
Además, eran encerrados y completamente excluidos de la sociedad e incluso podrían ser exhibidos como manera de ocio.
A pesar de esto, la Santa Inquisición quemaría en la hoguera a toda aquella persona que se saliera de la norma. -
Edad Moderna (s. XV-XVIII)
Esta etapa se caracteriza por el llamado Naturalismo Psiquiátrico. Además, se realizan avances en anatomía, fisiología, biología, etc.
En España se crearon instituciones que prestaban atención a los deficientes mentales.
Fuera aparecen figuras como Charles Micha de L ́Epee (escuela para sordos), Valentín Hüay y Luis Braille (alfabeto Braille), Comenio (Didáctica Magna), Pestalozzi y Fröebel (enfoque psicológico en la educación) y Pinel.(estudio del tratamiento de las enfermedades mentales). -
Revolución Industrial (2ª mitad s. XVIII)
La Revolución Industrial hizo que las personas con discapacidad pasasen a ser responsabilidad pública ya que no se veían de forma diferente.
Por ello, se les empieza a dar asistencia a las personas discapacitadas y a tener en cuenta sus anomalías, dándoles un trato más humano. -
Siglo XIX
Nace la Educación especial, aunque los objetivos no son pedagógicos sino asistenciales.
Sin embargo, seguía la creencia de que la aparición de discapacidades en los niños era causada por los pecados de los padres así que eran aislados.
Aparecen precursores como: Esquirol (diferencia entre retraso mental y enfermedad mental), Itard (experiencias con el niño salvaje) o Seguin (diferencia entre distintos grados de "idiotas") -
Siglo XX
Se crearon centros específicos a una sola discapacidad o deficiencia. También existían centros que trataban todo tipo de deficiencias.
Se creó la OIT, una entidad que promulgó leyes que protegían los derechos de las personas discapacitadas. -
Principio de normalización
Es incorporado a la ley danesa el principio de normalización que nos dice "a vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo más parecida posible a la del resto de los ciudadanos". Es incluido en todos los ámbitos.
Nirje es quien difunde este principio por Europa (centrándose en los aspectos sociales) y Wolfensberger por el mundo anglosajón (se centra más a nivel personal). Termina dando lugar al Enfoque Educativo de la Integración.
