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Period: 1879 BCE to
ESTRUCTURALISMO
la primera escuela psicológica llamada. Esta corriente se dedica a estudiar la estructura del cerebro. Una de las principales herramientas del estructuralismo es la introspección, que es la facultad de reflexionar sobre nosotros mismos, mirar hacia nuestro interior. -
Charles Darwin - Funcionalista
Implemento su idea de la adaptación de los organismos al ambiente;
Realizo el comienzo del estudio de los fenómenos psicológicos en el marco neurofisiológico. -
Wilhelm Wundt - Estructuralista
Se lo denomina padre de la Psicología por fundar el primer laboratorio en Leipzig de PsicologíaExperimental.
Afirmó que la psicología es la ciencia de la experiencia y que ésta debe desarrollarse sin recurrir a la metafísica. -
Wilhelm Wundt - Conductista
Considerado por muchos “el padre de la Psicología”, sentó las bases de lo que acabaría siendo el conductismo. Creó el primer laboratorio de Psicología científica y utilizó de forma sistemática la estadística y el método experimental para extraer reglas generales sobre el funcionamiento de los procesos mentales y la naturaleza de la conciencia. -
William James - Funcionalista
Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y sus condiciones.
Fenómenos mentales: sensaciones, deseos, cogniciones....
Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la vida mental. -
Ivan Petrovich Pavlov - Conductista
Fisiólogo ruso que se dio cuenta, mientras realizaba experimentos sobre secreción de saliva en perros, de que los animales salivaban de forma anticipada cuando veían u olían la comida, e incluso simplemente cuando se acercaban los encargados de darles de comer. Posteriormente consiguió que salivaran al oír el sonido de una campana o de una luz por asociar estos estímulos con la presencia de comida.A partir de estos estudios Pavlov describió el condicionamiento clásico. -
Sigmund Freud - Psicoanalista
Padre del psicoanálisis, quien revolucionó la psicología con sus conceptos “complejo de Edipo” y “sexualidad infantil”. -
Edward Titchener - Estructuralista
Se le considera el impulsor definitivo de la aplicación del método experimental en la psicología americana y fundador del Estructuralismo. -
Alfred Adler - Psicoanalista
Adler destaca la fuerza del yo individual, Carácter y estilo de vida. El carácter es el estilo de vida peculiar a cada individuo y que, en esa medida, lo singulariza. Se forma en los primeros 4 o 5 años de vida como consecuencia de las relaciones del niño con sus padres y hermanos. Los patrones o estilos de comportamiento y pensamiento que entonces se forman se trasladarán después con más o menos fidelidad a la vida adulta. -
Carl Gustav Jung - Psicoanalista
Enfatizo la imposibilidad en dar una respuesta terminante acerca del método analítico o psicoterapéutico ideal. La terapéutica en cada caso es distinta y la curación debe surgir del propio paciente de manera natural. -
John Broadus Watson - Conductista
Watson afirmó que para ser verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva. -
Max Wertheimer - Gestalt
Fundó la psicología de la Gestalt.Estudió la percepción visual y de otros sentidos. -
Kurt Koffka - Gestalt
Publicó: “Los principios de la psicología de la Gestalt”Estudio el movimiento visual junto con wertheimer. -
Wolfang Köhler - Gestalt
Principal portavoz de la Gestalt. Definió la intuiciónTiene en cuenta los procesos de pensamiento. -
Fritz Perls - Humanista
Fundador de la terapia gestalt, ubicada dentro de la corriente humanista.
Parte de su disciplina psicológica se sustenta en la importancia de lo siguiente: El aquí y el ahora, el momento presente, como única forma de tomar contacto directo con nuestra realidad interna.
El darse cuenta, se refiere a la toma de conciencia como el principal medio que conduce al cambio.
La aceptación es la base que fomenta la paz con uno mismo y con el mundo. -
Lev Vigotsky - Cognitivista
Expone la importancia de las contribuciones sociales al crecimiento cognitivo, dando menor importancia al aprendizaje individual. El estudio de los procesos cognitivos de Vigotsky se centran principalmente en el lenguaje, la interacción social, la zona de desarrollo proximal y el proceso de internalización, este conjunto evidencia la idea de que el conocimiento no se construye de forma individual, sino que se construye entre las personas cuando interactúan. -
Jean William Fritz Piaget - Cognitivista
Piaget considera el pensamiento y la inteligencia como procesos cognitivos que tienen su base en un substratoorgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico.
El conocimiento se logra a partir de la acción, lo que implica favorecer la interacción del sujeto con su medio, el aprendizaje activo, favorecer el espíritu investigativo, creativo y autónomo -
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PSICOANALISIS
La idea central en el centro del psicoanálisis es la creencia de que todas las personas poseen pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo que el contenido del inconsciente a la conciencia, las personas son capaces de experimentar la catarsis y profundizar en su estado de ánimo actual. -
Carl Rogers - Humanista
Desarrolla la terapia centrada en el cliente. Desde esta perspectiva se replantea el papel del terapeuta y se propicia una relación más directa con el cliente, de tal forma que se establece una relación mucho menos directiva y más cercana que propicia a éste último el encuentro consigo mismo. -
Abraham Maslow - Humanista
Resalta la importancia de la experiencia vital propia de cada persona por encima de un método único aplicable a todos por igual. De esta forma, el concepto de subjetividad comienza a cobrar un significado propio y vinculante dentro de las perspectivas humanistas y de los ámbitos de tratamiento psicológico. -
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GESTALT
Se denomina la corriente de la Psicología, de corte teórico y experimental, que se dedica al estudio de la percepción. el ser humano organiza sus percepciones como totalidades, como forma o configuración, y no como simple suma de sus partes. De allí que lo percibido pase de ser un conjunto de manchas a convertirse en personas, objetos o escenas. -
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CONDUCTISMO
Estudio de conductas que se pueden observar y medir.Su teoría esta basada en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo este el resultado de lainteracción entre el individuo y su medio. -
Jerome Bruner - Cognitivista
Impulsó su teoría cognitiva del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de andamiaje. Lo fundamental es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizaje problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.El método del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa. -
David Ausubel - Cognitivista
Centra su interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas. Pero su opinión es que el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción, y no del descubrimiento. Es decir, los profesores deben presentar materiales a sus alumnos de forma organizada, en secuencias y en cierto modo acabado. -
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FUNCIONALISMO
Se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona. -
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HUMANISMO
la Psicología Humanista toma características del existencialismo y la fenomenología y propone un estudio del ser humano entendiéndolo como un ser consciente, intencional, en constante desarrollo y cuyas representaciones mentales y estados subjetivos son una fuente válida de conocimiento sobre sí mismo. -
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COGNITIVISMO
Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
