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Celestin Freinet
Educador que desarrolló gran parte de su actividad en una escuela rural de Bar-sur-loup, un pueblo de Francia.
Convencido de la necesidad de transformar el
sistema educativo, introdujo por primera vez en la historia un medio de comunicación en el ámbito escolar. -
Culture and Environment
Frank Raymond Leavis y Denys Thompson publican este año uno de los primeros antecedentes de lo que hoy conocemos como
alfabetización mediática.
Constituyó una llamada de alerta a la resistencia frente a la influencia de la «civilización», de la que una de las manifestaciones que más corrompían eran los mass media. -
UNESCO
A partir de los año 70 70, la UNESCO comenzó a interesarse por las políticas en comunicación como factor de crecimiento económico y desarrollo en los países más desfavorecidos.
Las teorías de Marshall McLuhan sobre la comunicación, los textos y experiencias de educomunicadores como: Paulo Freire, Mario Kaplún, Francisco Gutiérrez y Daniel Prieto Castillo, aportaronbagaje teórico y práctico para el nacimiento de la educomunicación. -
Consejo Internacional de Cine y Televisión
Dio su definición para designar a la educación en materia de comunicación: Por educación en materia de comunicación cabe entender el estudio, la enseñanza
y el aprendizaje de los medios modernos de comunicación y de expresión a los que se con-
sidera parte integrante de una esfera de conocimientos específica y autónoma en la teoría
y en la práctica pedagógica... -
Reunión de expertos sobre políticas de comunicación
La UNESCO organizó esta reunión para que dentro de estas políticas incluyeran previsiones para estimular el acceso de las masas a los mensajes de los medios de comunicación masiva y el empleo incrementado y mejorado de estos medios para programas educativos y culturales -
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Creación de la Comisión Internacional para el Estudio de los problemas de la Comunicación
Bjo la presidencia del Premio Nobel de la Paz Sean MacBride
Y en 1980 se publicó el Informe McBride, un documento cuyo objetivo quedaba claramente explicitado en su primera página: «Hacia un nuevo orden mundial de información y comunicación, más justo y más eficiente» -
Reunión de la UNESCO en París
Dicha reunión sirvió para ampliar la definición elaborada por el CICT sobre la educación en materia de comunicación. -
La educación en materia de comunicación
Este texto recoge diferentes artículos de autores de prestigio internacional y plantea las líneas básicas y los retos de este campo de estudios teórico-práctico, a partir de «la necesidad de que la educación perciba de manera diferente los medios de comunicación de masas.