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Comienzos del diseño instruccional.
El diseño instruccional comenzo durante la segunda guerra mundial. -
Vannever Bush
Director de la oficina de investigación y desarrollo cientifico de la USA ARMY -
Vannever Bush
Publicación de MEMEX, concepto precursor a la World Wide Web -
Edgar Dale y su cono de la experiencia.
Pedagogo estadounidense conocido por su famoso cono de la experiencia y diversas contribuciones a la instruccion visual y auditiva. -
Alan turing, la maquina de Turing
Matemático, lógico y cientifico de la computacion.Es considerado uno de los padres de la ciencia de la computación y precursor de la informática moderna. -
Ralph w. Tyler . Principios báscos de currículo e instrucción
Invetigador, educador. Padre de la evaluación educativa. -
Skinner, Bloom, Mager
Protagonistas de esta época. "Movimiento de la instrucción programada" -
Skinner, "la ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza"
Psicologo, filosofo social y autor estadounidense. En su artículo auño el concepto de materiales para la instruccion programada -
Benjamin Bloom. Taxonomia de objetivos de la educación.
Psicólogo y pedagogo estadounidense.Hay tres dimensiones en la taxonomia de objetivos de la educación.
1. Dimensión afectiva
2. Dimensión psicomotora
3. Dimensión cognitiva -
En la década de los 60.
La década de 1960 constituyó un hito para la historia contemporánea de la humanidad, sin dudas un punto de partida para la tecnología educativa y el diseño instruccional como aspectos esenciales dentro de la planeación de las perspectivas de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por esto se dieron tantos cambios a nivel social, politico, educativo, economico etc. Aspectos positivos como negativos, que de una forma u otra contribuyeron al desarrollo de las tecnologías educativas -
Robert F. Mager. "Criterios de referencia para la instrucción"
Psicólogo y autor estadounidense. conocido por desarrollar un marco para la preparacion de objetivos de aprendizaje. Tambien reoriento diversas objetivos de areas, como la evaluación del estudiante, motivación, ambiente escolar, cambio educativo,rendimiento tecnologico y diseño instruccional. -
Gordon Pask. "Interacción alumno- máquina". instrucción programada e instrucción asistida por ordenador
Psicólogo y cibernético inglés que realizó importantes contribuciones a las áreas de la Psicología Instruccional y a la Tecnología educativa, Su trabajo se baso en la estructuración de los objetivos en función del aprendizaje, además de apuntar a la instrucción individualizada bajo un enfoque conductista. -
Tarjetas Hollerith
Principal medio para ingresar información e instrucciones a un computador, también fortaleciendo el ámbito económico y educacional, con el empleó del Lenguaje COBOL (Lenguaje común orientado a negocios), cuyo objetivo fue crear un lenguaje de programación universal que pudiera ser usado en cualquier computador y que estuviera orientado principalmente a los negocios, es decir, a la llamada informática de gestión. -
Robert Glaser. "Emplea el término instrucción"
Psicologo estadounidense. Estructuró un acercamiento al sistema de enseñanza:
1. Objetivos de instrucción (sistema de objetivos), introducción de la conducta (sistema de entrada),
2. Procedimientos de instrucción (gestor de la red) y evaluación del rendimiento (salida de monitor). T -
Robert Gagné." implicaciones del diseño de enseñanza en la formación educativa"
Psicologo y pedagogo estadounidense. En su publicación formacion o adiestramiento militar y los principios de aprendizaje; donde exhibe un modelo sistematico y lineal bajo corrientes conductistas y neoconductistas del aprendizaje. Dirigiendo su atención hacia las implicaciones del diseño de enseñanza en la formación educativa. -
Alianza de IBM con el Instituto de Estudios de Matemáticas en las Ciencias Sociales.
Desarrollo el primer plan de estudios para Instrucción Asistida por Computador (CAI). -
Norman Crowder. Programación ramificada
Introdujo el enfoque de la enseñanza mediante juegos en los cuales la máquina interactuaba con los usuarios, adaptándose a las entradas y respuestas introducidas por éste. -
Aumento e el interes en el enfoque de sistemas
Diversos modelos basados en el procesamiento de la información desarrollados en contextos militares, academicos y organizacionales. -
Revolución cognitiva
Cambios en cuanto a las concepciones teóricas de la educación, Esto implico un cambio en la concepción, estructuración y concepción del diseño instruccional. -
Nacimiento del E- learning
"Se define como las aplicaciones y servicios que, tomando como base las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se orientan a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje" -
Teorías constructivistas en auge asi como la importancia del desempeño
La aparición del microcomputador, el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, las concepciones cognocitivistas y constructivistas propician un desarrollo acelerado de nuevas formas de plantear la educación y se comienzan a ejecutar propuestas sobre un aula sin paredes y un proceso educativo sustentado en las telecomunicaciones y la tecnología computacional. -
Aparición del hipertexto y la hipermedia, internet, Netscape, windows 95
El diseño instruccional es sin duda alguna el advenimiento de nuevos medios, tales como el Internet y los diseños multimedia, que no sólo trajeron innovaciones tecnológicas, sino que también se ajustaron con las nuevas maneras de aprendizaje y de instrucción. -
Incremento considerable del aprendiaje on-line
Con la mejora del internet, conectividad y accesibilidad se hace mas viable el aprendizaje on - line y un medio mas acsequibe -
Web 2.0
La interacción a través de plataformas web permite aún mas el desarrollo de nuevas metologías y alternativas de aprendizaje. Wikis, blogs, videos, información en la nube.
