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John Dewey
Filósofo, pedagogo, y psicólogo Estadounidense.
Se basó en el aprendizaje a partir de la experiencia considerando que la nueva educación tenía que superar a la tradicional.
El hacia referencia a un modelo constructivista. En donde el alumno construye su propio conocimiento a través de las experiencias y aprende de una manera natural por medio de problemas que son traídos de su vida cotidiana y como los docentes lo deben aplicar al ámbito educativo de cada niño. -
Maria Montessori
Educadora, pedagoga, científica, medica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.
Diseño un ambiente especial para que las experiencias de aprendizaje sean mejores: el ambiente es preparado por el docente teniendo en cuenta las diferentes áreas de trabajo en las que el niño pueda aprender libremente, cada rincón debe tener materiales específicos de cada tarea que se quiera desarrollar en el niño. -
Ovide Decroly
Pedagogo, psicólogo, médico y docente Belga.
Consideraba que ¨La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela¨
Su principio más importante fue expuesto en el lema de L-Ermítage: ¨Escuela para la vida, por la vida¨ partiendo de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y por su personalidad.
También planteaba el principio de la libertad que se ha mantenido desde esa época hasta nuestros días. -
Alexander Neill
Educador progresista Escoses
Se basó en el equilibrio emocional del niño y su amplia margen de autonomía y libertad.
Él creía que la racionalidad con los padres, con su natural sobre protección, impedía que los hijos desarrollaran la seguridad suficiente para reconocer el mundo, y sea de forma intelectual, emocional o artística.
Una frase que resume en gran parte su pensamiento es ¨Los creadores aprenden lo que desean aprender. No sabemos cuanta libertad de creación matan las salas de clase”. -
Antón Makarenko
Pedagogo Ruso.
La educación en función de la sociedad
La pedagogía de Makarenko se basó en la práctica y en la experiencia. Esto fue lo único que le ayudó a solucionar los problemas reales que se vivían en la colonia donde vivía. Debido a las características con las que los niños llegaban a la colonia, Makarenko afirmó que el niño no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación la que decide este aspecto en última instancia. -
Jean Piaget
Epistemólogo, psicólogo, y biólogo Suizo.
Fundamenta su teoría en que el niño puede aprender mediante la experimentación.
Piaget planteo varias etapas en la vida del niño, estas son:
* Sensorio-Motor: De 0 a 2 años donde el aprendizaje depende de las experiencias sensoriales
*Pre-Operacional: De los 2 a los 7 años da paso a la construcción de esquemas
*Operatorio Concreto: De los 7 a los 11 años donde el pensamiento logra reversibilidad -
Célestin Freinet
Maestro y Pedagogo Francés
Planteó que la escuela debe estar centrada en el alumno, en su creatividad, responsabilidad, democracia y cultura, formando en el niño su personalidad.
Dedujo que el verdadero fin educativo es en el que el niño desarrollará al máximo su personalidad en el seno de una comunidad racional a la que el mismo sirve y que le sirve a su vez. -
Lev Vygotski
Psicólogo Ruso de origen Judío
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Vigotsky)
Fundamenta sus aportes en los Niveles real y potencial, donde el nivel real parte de los estándares, logros e indicadores de logros, y el potencial se basa en lo que como maestro logro en mis estudiantes. -
Frederic Siknner
Psicólogo, Filósofo social, inventor y autor Estadounidense.
Desarrolló el Condicionamiento operante donde se basó en la conducta para el aprendizaje.
Según Skinner, el lenguaje es adquirido a través del aprendizaje, pero éste se forma mediante un refuerzo selectivo en función de las gratificaciones de la socialización percibidas por el niño. Hay, por consiguiente, una clara relación estímulo-respuesta, un conductismo social que marca el desarrollo de la conducta. -
Paulo Freire
Educador de origen Brasileño
Transmitió la Pedagogía de la esperanza, basando toda su teoría en los valores, la coherencia, desde una buena formación en los docentes para una excelente enseñanza de los niños.
El planteó que el docente es de vital importancia en la educación de los niños, donde la buena formación es la base fundamental de todo el aprendizaje.
