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¿ES LA PEDAGOGIA UNA CIENCIA? POSITIVISMO LOGICO
TIEMPO: AÑOS 20
LUGAR:NACE EN VIENA
PRECURSORES: CIRCULO DE VIENA Hace referencia a las proposiciones metafísicas, las cuales carecen de sentido, y son imposibles de verificar.
Wittgenstein afirma: “las palabras de vacaciones”, palabras que no significan nada, el lenguaje es de vital importancia para expresar lo que se quiere decir. -
TIEMPO: FINES SIGLO XIXREPRESENTANTES: MONTSSORI FREIRE DEWEY
PEDAGOGIA Y ESCUELA NUEVA
Se basa en la pedagogía del desarrollo infantil, esta corriente la infancia y la juventud tienen diferentes necesidades a los demás individuos. Busca que cada uno de los miembros sea tratado dependiendo de sus actitudes y aptitudes. Demarca las desventajas de la educación tradicional -
EL DILEMA DE LA PEDAGOGÍA: ¿ARTE O CIENCIA?EL ESTATUTO
TIEMPO: FINES SIGLO XX
LUGAR:MEXICO
PRECURSORES: HECTOR SANTIAGO
Debate sobre la pedagogía, arte o ciencia?, Manuel Flores y Luis Ruiz, catalogan a la pedagogía como arte elevado y arte científico pero sin autonomía y afirman que esta necesita de otras ciencias. -
PEDAGOGIA MODERNA
NACE EN EL SIGLO XIX Y COGE FUERZO EN EL
SIGLO XX
Llega como un fenómeno típicamente social y
específicamente humana. Se trata de una ciencia
aplicada de carácter psicosocial, donde el objetivo de
estudio es la educación. Intenta un esquema por medio de técnicas para orientar a los educadores. -
LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA
La pedagogía en el saber pedagógico colombiano tiene su condición de existencia, tanto discursiva como institucional. En las escuelas normales. Olga Zuluaga (decreto del 2 de noviembre 1844). -
EL SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Ministerio de educación (1931) la aparición de las facultades de las ciencias en la educación transformaría la formación de los maestros, un verdadero laboratorio de pedagogía fomentado en la observación y la experimentación psicológica como bases de la pedagogía científica. -
EL SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Siglo XX De esta manera, la pedagogía comienza a ser considerada en el país como "ciencia de la vida y esencia de la escuela", y por ello no podía prescindir
de relacionarse y estudiar las nuevas concepciones científicas sobre la vida y el desarrollo humano. (1933, Un alumno de la Escuela Normal de Varones, de Medellín). -
¿ES LA PEDAGOGÍA UNA CIENCIA? Ricardo moreno Castillo
Alrededor de los años veinte nace el movimiento filosófico con el nombre positivismo lógico. Se someten a contradicciones si la pedagogía es una ciencia y un
lenguaje sin significado un discurso vacío. Se describe como un acontecimiento o estado de las cosas, por medio de un método a través de la observación o experimentación. Establece como deben ser las cosas, evitando introducir un concepto de otra ciencias o del mundo corriente. -
ESCUELA NUEVA
La escuela nueva define la idea de que la enseñanza debe basarse en los intereses y necesidades de los alumnos, enseña la teoría vinculada a la practica. Dándole al profesor un
papel de guía para sus alumnos. -
El dilemade la pedagogía: ¿arte o ciencia? Un análisisepistemológico del debate mexicano sobre elestatuto de la pedagogía a fines del siglo xix.
TIEMPO: el positivismo nace en un momento histórico a finales del siglo XIX y comienzos del XX. LUGAR: surge en Francia a inicios del siglo XIX y se extiende a Europa Occidental. El
positivismo es una disciplina que estudia el conocimiento científico, un sistema filosófico que se basa en la experiencia. Cuando nos referimos a Comte como el primero en emplear
el término Positivismo. Asunto: la aparición de la Pedagogía
Positivista -
Paulo Freire y la pedagogía del oprimido
TIEMPO: 1970 LUGAR: Escrito durante su exilio en Chile
Autores: educador, pedagogo y filósofo Paulo Freire.
Asunto: la aparición de la Pedagogía del Oprimido
Tiene como objetivo un plan para la liberación auténtica del hombre, (opresor u oprimido). Además realiza una importante
crítica al sistema tradicional de la educación, lo que él denomina la educación bancaria, y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo -
LA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA UNA CONTRIBUCION PARA EL APRENDIZAJE
La nueva escuela surge en Europa a finales del siglo XIX y se consolida en el primer tercio del siglo XX. La nueva escuela nace con el fin de romper esquemas partiendo de la premisa de que el docente por medio de la vivencia practica orienta al estudiante en la construcción del conocimiento. Preguntar es el arte con la que se puede indagar y construir cualquier
tipo de conocimiento, dando así la oportunidad al individuo en este caso al niño. -
EL CAMPO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda
mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo
XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918) el concepto de aprendizaje parte desde la vivencia del ser humano desde que nace y comparte con la parte materna su desarrollo.
