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RASED : réseaux d'aide spécialisés aux élèves en difficulté
Composé d'un maître E (aide pédagogique : difficultés scolaires) , d'un maître G (aide rééducative : difficultés de comportement) et d'une psychologue scolaire (aide psychologique : troubles des apprentissages).
Les élèves sont pris en charge pendant le temps scolaire mais à l'extérieur de la classe. -
PAI : projet d'acceuil individualisé
Pour les élèves atteints soit de pathologies chroniques, d'allergies ou d'intolérance alimentaire.
Document écrit élaboré par la famille, avec un médecin, la PMI ou une infirmière.
Contient les informations suivantes : régimes alimentaires, conditions de prises de repas, aménagements d'horaires, dispenses de certaines activités, activités de substitution proposées. -
PPS : projet personnalisé de scolarisation
Distribution de matériels adaptés.
Temps scolaires plus ou moins longs.
Accompagnement humain.
Le PPS suit l'enfant dans toute sa scolarité et s'impose à tous les établissements.
La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) élabore le PPS, soit les parents ont déjà saisis la MDPH, soit l'école alerte les parents. -
PPRE : programme personnalisé de réussite éducative
Pour les enfants ayant des difficultés pouvant gêner leur scolarité.
Ces difficultés scolaires peuvent être détecter lors des évaluations obligatoires.
Il est élaboré par l'équipe pédagogique (enseignant et directeur).
Contrat entre l'école et la famille qui peut être mis en place à tout moment de l'année scolaire.
Les actions se concentrent sur le français et les mathématiques.
Il est automatique pour les élèves redoublants.
La durée est temporaire en fonction des difficultés de l'enfant. -
AESH : accompagnant des élèves en situation de handicap
Aide l'élève lors des différentes activités données par l'enseignant.
Amène l'enfant vers une autonomie et une socialisation.
Participe aux sorties de classe.
Aide à l'accomplissement des gestes techniques difficiles à exécuter pour l'enfant.
Anciennement auxiliaire de vie scolaire (AVS). -
PAP : plan d'accompagnement personnalisé
Pour les élèves ayant des difficultés scolaires liés à un trouble d'apprentissage (dyslexie, trouble du langage...) sans reconnaissance d'un handicap.
Les troubles d'apprentissage doivent être reconnus par un médecin scolaire.
Dispositif interne à l'établissement mis en place avec des outils matériels comme un ordinateur, une loupe...