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1200
Pedagogía Escolástica
Epoca donde se concibe que el pensamiento tenía como función reconciliar la creencia y la razon, la religión y la ciencia. -
1400
Pedagogía Humanista
Surge en el periodo la corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, situandose ya un pensamiento pedagógico, teniendo varios precursores, en Francia con Francisco Rebelais (1494 - 1553), En Inglaterra Tomas Moro ( 1478 - 1535), quien planteo la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica -
Pedagogía Tradicional
La pedagogía tradicional comienza en Francia en los siglos XVII Y XVIII . Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los Jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola, El sistema escolar programado por los Jesuitas consistía a grandes rasgos en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias, y la lengua romance, se inculca la mas estricta costumbre de la sumisión y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacifico. -
Johann Pestalozzi
Se caracterizó por su critica a la pedagogía tradicional, en su teoría argumenta que se debía educarse en forma libre y en contacto con la naturaleza, partiendo de los datos de la experiencia -
pedagogía moderna
Nace en la segunda mitad del siglo XIX. La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontaneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas -
Juan Federico Herbat
Filosofo Alemán aplica un modelo pedagógico considerando como fin educativo la formación de la moralidad con un enfoque psicológico el cual pretende la formación de la virtud humana.Considerado fundador de la pedagogía científica. -
Maria Montessori
Primera mujer medica de Italia. Interesada en las necesidades especiales de los niños, las cuales en esa época se veían como retardos y se concebían como niños inadecuados. Se crea la pedagogía montesoriana, la cual se caracteriza por una educación en proceso donde " el niño construye al hombre" -
Lev Vigotsky
Su teoría se basaba principalmente en el aprendizaje socio cultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. -
Celestin Freinet
"El trabajo intelectual, decía Freinet, es completamente equiparable al trabajo practico y manual" Fue precursor de la pedagogía unitaria. -
John Dewey
Su teoría se basa en el método experimental donde el individuo tiene su propia destreza individual y de la iniciativa para la adquisición de conocimientos científicos. -
Jean Piaget
fue un psicólogo, biólogo y epistemologo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. -
David Ausubel
Desarrollo la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista, Para Ausubel, las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen. El aprendizaje significativo se opone al memoristico -
Jerome Brunner
Propone una teoría de la instrucción que intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar relacionada con mejorar mas bien que con describir el aprendizaje. Promueve el cambio de modelo instruccional, desde el enfoque de las teorías del aprendizaje propias del conductismo, a un enfoque mas cognoscitivo y simbólico.
