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ESCUELA TRADICIONAL
Su origen puede vincularse a la modernidad y al espíritu de época, la nueva burguesía asciende al poder y había que educarlos. Sus representantes son: Wolfang Ratke ( 1571- 1635) -
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ESCUELA TRADICIONAL
Escuela Tradicional, nace con la modernidad y ese espíritu de época METODICA, ORDENADA, MAGISTROCÉNTRICA,ENCOLOPÉDICAMY VERBALISTA. -
NUEVA ESCUELA,
Enfoque psicologista e interpretativista, el alumno pasa a tener protagonismo, Paidocentrismo. Influenciada por la psicología genética -
PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA
Docente facilitador del aprendizaje, la Pedagogía de la "No dirección" esta basada en la Psicología humanística donde la libertad favorece el desarrollo pleno del individuo. -
MOVIMIENTO DE RECONCEPTUALIZACION DEL CURRICULUM
Movimiento que nace a razón del tecnicismo y desplaza a la didáctica dando importancia al currículum mas que a la forma de volcarlo al aula. -
CORRIENTE TECNOLOGICA
Pedagogía por objetivos, con influencias de la psicología conductista
donde el aprendizaje se obtiene con la experiencia. -
PEDAGOGÍA CATÓLICA
Cristo es el centro del fundamento, Educación secular, El docente debía tener una vocación vital, como donación de si mismo. educación para la formación de la personalidad, -
PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN
De corte marxista, Pedagogía pensada desde la interacción educación y sociedad, Discurso crítico sobre las politicas publicas en materia educativa y social, Alfabetización de adultos. -
ESCUELA CRÍTICA
Nace como análisis sobre las teorías existentes y sus condicionantes sociales, propicia la autocritica del docente en su practica y con una noción de andamiaje en su hacer diario con el alumno -
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
Enseñanza para la comprensión, Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, Metacognición, Proyecto generado en la Universidad de Hardvard para demostrar que todos los alumnos aprenden de distinto modo y tiempo el que debe ser atendido.
