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HUGO DE SAN VICTOR
Autor del primer tratado de Didáctica de la historia De tribus maximis circunstantiis gestorum (De las tres circunstancias más importantes de las gestas históricas) en el cual se plantea la memorización, asociada a las personas, lugares y las épocas en donde sucedieron los hechos como la mejor técnica para aprender.
Figura 1. Recuperado de https://inba.gob.mx/prensa/3633/bol-1251-presentar-aacuten-el-libro-didascalicon-del-arte-de-leer-considerado-el-primer-tratado-sobre-la-lectura-en-occidente -
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JUAN LUIS VIVES
La obra del "Tratado de las Disciplinas" extrae las principales ideas para la práctica educativa: relación profesor - alumno, situaciones educativas, evaluación y programación. Aunque Luis Vives no utilizó la denominación Didáctica si fue quien publicó el primer tratado sistemático de Didáctica donde se trata de conjugar el papel del alumno y del profesor sin inclinarse de modo especial por uno de ellos.
Figura 2. Recuperado de https://www.catalunyavanguardista.com/juan-luis-vives/ -
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MICHEL DE MONTAIGNE
La mayor aportación de la historia es el conocimiento del pasado para comprendernos a nosotros como seres humanos. La historia es el espejo en que debemos mirarnos para conseguir un mejor auto conocimiento. En la educación es fundamental que el alumno opine, participe y juzgue sobre lo que se le enseña y debe ser capaz de elegir y llegar a conclusiones por sí mismo.
Figura 3. http://historiageneraldelaeducacion.blogspot.com/2010/07/miguel-de-montaigne.html -
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PERÍODO METÓDICO
La Didáctica se aborda con ideales religiosos, filosóficos y políticos. Es prescriptiva, normativa, metódica y fundada en la ciencia. -
JUAN AMOS COMENIO
Considerado como el padre de la pedagogía moderna y organizador de la escuela nacional. Autor de la Didáctica Magna. Plantea cuatro escuelas de acuerdo a cada una de las edades en que se divide el período de instrucción del hombre (la infancia, la puericia, la adolescencia y la juventud). Enseñar rápidamente, sin molestias ni tedio ni para el que enseña ni para el que aprende, antes al contrario, con gran atractivo y agrado para ambos.
Figura 4. https://pedagogia.mx/juan-amos-comenius/ -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
La educación se divide en dos tipos, la negativa que pretende perfeccionar los órganos y preparar el camino de la razón por medio del ejercicio de los sentidos y la positiva que pretende formar el espíritu del niño prematuramente instruyéndole en los deberes que corresponden al hombre.
Figura 5. Recuperado de http://refenciadidactica.blogspot.com/2008/04/jean-jacques-rousseau.html -
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PERÍODO FILOSÓFICO
Pide al educador que cultive, desarrolle y armonice en el estudiante la multiplicidad de los intereses relacionados con la naturaleza en relación con la sociedad. -
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PERÍODO DE LA RACIONALIDAD
La Didáctica se visiona desde un planteamiento epistemológico mediante los paradigmas en los que se apoya científica y teóricamente. -
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PERÍODO DE LA DIDÁCTICA TECNICISTA
El niño es el centro de la educación, la Didáctica está desligada de lo ideológico, se resuelven problemas prácticos en el aula, surge el conductismo. -
PIERRE VILAR
Se debe conocer el por qué de las cosas, para lograr entender las situaciones y a la vez generar expectativas respecto al futuro. Proponía formar personas libres, sencillas que estén inmersas en aspectos cognitivos y morales, que contribuyan a la integridad del ser humano.
Figura 6. Recuperado de http://www.atelierpierrevilar.net/ -
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PERÍODO EXPLICATIVO Y NORMATIVO
Se da la Didáctica como ciencia, mediante la influencia del positivismo. A comienzo de los años 70 se consolida la Didáctica como disciplina para la formación pedagógica, principalmente en el profesorado. -
IMEDIO NIÉRICI
"La Didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable."
Figura 7. Recuperado de https://www.sutori.com/story/evolucion-de-la-didactica--9hiJXmMNrTcAwE6J1t7fh7YE -
LEÓN TOLSTOI
El maestro no debe imponer nada, debe hacer la materia tan interesante y sugestiva que se imponga por sí misma a los alumnos. Lo que atrae a los niños no es la historia sino el arte, la motivación.
Figura 8. Recuperado de: http://humanismoyvalores.blogspot.com/2012/10/leon-nikolaievich-tolstoi.html -
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PERÍODO DE LA DIDÁCTICA ACTUAL
La enseñanza requiere propuestas desde la Didáctica general y no desde una mirada fragmentada ni desde la psicología. Actualmente se concibe la Didáctica de la integración tecnológica. -
PAULO FREIRE
La Didáctica no es prescribir lo que se debe hacer, ni aplicar lo que otros dicen que hay que hacer, sino reflexionar sobre lo que se hace y por qué se hace. La educación es puro entrenamiento, es pura transferencia de contenidos, es casi adiestramiento, es puro ejercicio de adaptación al mundo.
Figura 9. Recuperado de: http://revistamito.com/educacion-y-compromiso-paulo-freire-y-su-pedagogia-del-oprimido/ -
ROSA MARÍA CELI
La Didáctica es ciencia y arte de la enseñanza. La Didáctica es una disciplina pedagógica que investiga los problemas relacionados con la enseñanza - aprendizaje, así como los del desarrollo del docente.
Figura 10. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=MhIus50iJnQ
