Línea de Tiempo sobre el Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo creada por Fanny Acosta C
By fannys55
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347 BCE
Platón (Atenas, 427-347)
Es uno de los filósofos más importantes de Grecia nacido en
Atenas.
Según Platón, la Educación permite adquirir virtudes, cualidades y privilegios.
Para Platón la fuente del saber estaba en diferenciar lo bueno y lo malo ya sea, para el individuo o la sociedad.
Cualquier hombre es capaz de tener hijos pero no cualquiera es
capaz de educarlos. -
1450
El idealismo
El idealismo atribuye un papel clave a la mente en la estructura del mundo percibido.
ONTOLÓGICO.
Platón, tiene una cosmovisión idealista de la realidad.
TRASCENDENTAL.
Sus representantes, Hegel, y Kant dicen que la realidad se reduce a la idea, todo es pensamiento.
EMPÍRICO
Sus representantes son Locke y Hume, afirman que no existen las sustancias sino que se presentan ideas
y percepciones. -
Juan Amos Comenio (1592-1670)
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.(CVUDES, 2017) -
Rene Descartes 1596-1650
La aportación de Descartes en el campo pedagógico se debe a la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y así poder desterrar las rutinas escolares tradicionales; crítica al verbalismo: por un lado critica la dictadura del magister dixit, por otro el ergotismo escolástico, critica en tercer lugar a la inercia provocada en la mente rutinaria de los alumnos y, por último, critica la falsedad que se produce en la mente del citado. -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO: Periodo clásico de la Pedagogía siglo XVII
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía.
Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart -
George Berkeley (1685-1753)
Filósofo y clérigo irlandés, considerado el fundador de la moderna escuela del idealismo. Berkeley mantenía que no se puede concebir que la materia exista con independencia de la mente; los fenómenos de los sentidos sólo pueden explicarse suponiendo que hay un dios que provoca de forma continua la percepción en la mente humana.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/berkeley.htm -
El Realismo Pedagógico
Surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su aplicación práctica
a la vida.” -
Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
Nacido en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la
educación.
Se consideró la tesis de Rousseau como eje del movimiento del antiguo y del nuevo mundo en materia de educación y se nutrió de la obra del Emilio.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rousseau_jeanjacques.htm -
Emmanuel Kant
Afirma que toda educación es un arte por que las disposiciones naturales del hombre no se desarrolla por si mismo, nos dice que el hombre debe de ser: disciplinado, cualitativo, prudente y moralizado.
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social. -
Pestalozzi Suizo (1746- 1827)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1837)
La educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudará al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y a la paz en el espíritu absoluto
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hegel.htm -
Friedric Froebel (1782-1852)
Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias. Junto a los juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos.Otras ideas pedagógicas son: - El juego tiene que venir dado desde la niñez. -Educación integral. -Creador del preescolar -
Adolph Kolping (1813-1865)
Sacerdote, reformador social, autor y editor, pastor de almas y "padre de los jóvenes artesanos"; todas estas actividades caracterizan a Adolfo Kolping (1813-1865). Adolfo Kolping nació en Kerpen, una ciudad alemana ubicada cerca de Colonia, y creció en un entorno humilde
Diseño un proyecto educativo que fue capaz de armonizar la vinculación de la iglesia con la formación profesional y la solidaridad familiar -
John Dewey(1859-1952)
Desarrollo el “método experimental”. Este método define su pedagogía que se basa en: “La educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos científicos”. Dewey con este método y reflexión, supuso que autores posteriores contemporáneos de movimientos pedagógicos le siguiesen al compartir dicha teoría.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/dewey.htm -
Maria Montessori - Función social de la educación
En esta propuesta la educación tiene una función liberadora.El principal objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas mientras que la educación debe satisfacer las tres fundamentales necesidades del niño: de afecto, de seguridad y de actividad.
Por otro lado detrás de la gran confianza puesta en la educación, el niño es considerado como un ser moldeable -
Lev Vigotski (1896-1934)
"Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla".
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo y la interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
Siglo XX (1901-2001)
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o
Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas
tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad,
por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones. -
El existencialismo
Es una corriente filosófica que tuvo su origen en el siglo XIX y se prolongó aproximadamente hasta la segunda mitad del siglo XX. Sostiene que la existencia precede a la esencia y que la realidad es anterior al pensamiento y la voluntad a la inteligencia. Los filósofos existencialistas se centraron en el análisis de la condición humana, la libertad y la responsabilidad individual, las emociones, así como el significado de la vida.
https://es.wikipedia.org/wiki/Existencialismo -
El Constructivismo
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo
https://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa) -
Jerome Bruner (1915-2016)
La habilidad del educando para asimilar y memorizar lo aprendido y, posteriormente, para trasferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, llevándose a cabo desde su propia visión del mundo. -
Reuven Feuerstein (1921)
Desarrolla la teoría de modificabilidad de la estructura cognitiva. en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante al significado, trascendencia y pertenencia podemos lograr el aprendizaje.
Esta teoría la probó con niños de la guerra y de privado en donde perdieron el aprendizaje transitoriamente. -
Herman Nohl (1950)
(Berlín, 1879-Gotinga, 1960) Pedagogo y filósofo alemán. Fue discípulo de Dilthey y profesor en Gotinga. Editó los Escritos teológicos de juventud, de Hegel (1907), y es autor, entre otras obras, de Sócrates y la ética (1904), Introducción a la filosofía (1934), Antropología pedagógica (1938) e Introducción a la ética (1939)
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/nohl.htm -
Jean Piaget (1896-1980)
"El niño aprende mediante el juego y su ambiente"
Fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm -
Benjamin Bloom (1913,1999)
Además de otros estudios sobre el aprendizaje, Bloom realizó una taxonomía o clasificación de los objetivos educacionales, tomando en consideración los tres dominios psicológicos involucrados en los objetivos que deben tenerse en cuenta en el proceso educativo: el cognitivo, el afectivo , y el psicomotor ; y las operaciones mentales que en ellos se desarrollan, a las que ordenó jerárquicamente de menor a mayor según su complejidad -
Herbart ( 1976- 1841)
La Educación a través de la instrucción.
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo
de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el
siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html -
Jhon Dewey, Maria Montessori, Freinrt, Brunner, Jean Piaget, Vygotsky, Paulo Freire
Cambio trascendental. Aporte de otras disciplinas como la psicología y la psicología infantil. -
David Paul Ausubel
"El aprendizaje se genera a través del descubrimiento y los relaciona con sus conocimientos previos" Fue un psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel -
Jose Ivan Bedoya, Mario Gómez (1995).
La pedagogía es considerada una ciencia; es un saber amplio con un campo conceptual u horizonte pedagógico conformado por varias disciplinas (currículo, evaluación, didáctica) cada uno con su objeto de estudio. Proporciona un conjunto de fundamentos para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza y aprendizaje que median en esta. -
Olga Lucia Zuluaga
La práctica pedagógica
Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. -
Rafael Florez Ochoa
Segun Rafael Florez Ochoa un modelo pedagógico es la forma de interpretar, examinar, y descubrir un fenómeno educativo según su contexto histórico.Para el los elementos que se interrelacionan en un modelo son:
*Meta
*Método
*Relación: Docente/alumno
*Desarrollo
*Contenidos
Los modelos se clasifican así:
*Modelo Pedagógico Tradicional
*Modelo Pedagógico Conductista
*Modelo Pedagógico Romántico
*Modelo Pedagógico Desarrollista
*Modelo Pedagógico Socialista -
Carlos Eduardo Vasco Uribe (1937)
“la pedagogía es un saber teórico-práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de
los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” .
https://www.ecured.cu/Carlos_Eduardo_Vasco_Uribe -
Formación
La formación es el eje y principio fundador de la pedagogía; se refiere al proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según laS propias posibilidades, la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Aprendizaje
Término que se refiere a aquellos procesos conscientes que desembocan en modificaciones mentales y de acción duraderas en el individuo. No se opone a enseñanza sino al contrario una enseñanza de buena calidad asegura el aprendizaje (CVUDES,2017).
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Pedagogía - Conceptualización
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Siglo XXI (2001-2100)
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El Ministerio de Educación Nacional patrocina la investigación educativa en este tema, evidenciado en convocatorias, capacitaciones y publicaciones -
TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
Linea de Tiempo sobre el concepto de Pedagogía y Teorías del
Aprendizaje Significativo Fanny Acosta Cantero Modulo: Teorías de la Pedagogía
Docente: Ruth Mira González Neira Maestría En Gestión De La Tecnología Educativa
Universidad De Santander
Popayán, Cauca
2019
