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Concepto de Pedagogía
Es la reflexión de la practica educativa y producción de nuevas practicas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. CVUDES. (S.F). Historia de la pedagogía. recuperado de. http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
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Pedagogia Según Vasco, C.
“la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de
convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” .
CVUDES. (S.F). Historia de la pedagogía. -
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Socrátes
Propone que sean los jóvenes quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayeútica.
Ademas indica que el rol del docente es ofrecer a sus discípulos sugerencias y estímulos mediante le dialogo. -
469
Siglo V a.c.
Platón propone una educación con cualidades y privilegios, que permita la adquisición de virtudes, mediante el Sistema educativo Griego que favorece la reproducción social en la formación social.
CVUDES. (S.F). Historia de la pedagogía. recuperado de. http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
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La pedagogía eclesiástica
Es fundada por Ignacio de Loyola. La pedagogía eclesiástica tiene como centro la disciplina, de manera férrea e indiscutible, que persigue, en última instancia, afianzar cada vez más el poder del Papa, en un intento de fortalecer la Iglesia ya amenazada por la Reforma Protestante.
Anonimo. (S.F). Historia de la pedagogía. Recuperado de.https://www.ebah.com.br/content/ABAAAgkmsAC/historia-la-pedagogia -
locke
Expone algunos pensamientos pedagógicos en su obra "pensamientos acerca de la educación" , en el que se le reconoce al niño el derecho de ser tratado como un hombre y no como un ser irracional e irresponsable. -
Pedagogía Experimental
Fue representada por el alemán Ernesto Meumann Con el objetivo de estudiar al niño en todos sus aspectos, acopió datos de pedagogía, psicología, psicopatología, anatomía y fisiología. Meumann.
Consideraba que además de las ciencias señaladas anteriormente, la base de la Pedagogía era la ética burguesa, la estética y una cierta ciencia de la religión, lo que hacía que sus conclusiones tuvieran un carácter reaccionario. -
La pedagogía tradicional (siglo XX)
Ella modela los conocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar en el estudiante, por lo que su pensamiento teórico nunca alcanza un completo desarrollo. La información la recibe el alumno en forma de discurso y la carga de trabajo práctico es mínima sin control del desarrollo de los procesos que subyacen en la adquisición del conocimiento.
Anonimo. (S.F). Historia de la pedagogía. Recuperado de.https://www.ebah.com.br/content/ABAAAgkmsAC/historia-la-pedagogia -
La pedagogia moderna
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas.
Pedagogía.(S.F). La pedagogía moderna. Recuperado de. http://pedagogia.mx/historia/ -
La pedagogía contemporánea.
Surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952) que da paso a la creación de la escuela nueva que es un laboratorio de pedagogía activa, un internado situado en el campo, donde la coeducación de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. la escuela nueva busca abrir la mente a una cultura general, a la que se une aun especialización en principio espontánea y dirigida después de un sentido profesional. -
Herbart
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad con Herbart quien seguía el desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, además intento fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía.
propone el término de Pedagogía.Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
CVUDES. (S.F). Historia de la pedagogía. recuperado de. http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
El conectivismo
según George Siemens, “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje puede residir fuera de nosotros mismos, está enfocado en conectar conjuntos de información, que permiten aprender más. Eduarea. (2014). El conectivismo. -
Autora
Karen Viviana Arias Jaramillo.
2018.
