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384 BCE
Sócrates
En oposición a los sofistas propone a los jóvenes que sean ellos quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la Mayéutica. La educación como una enseñanza teórica activa. el educador mediante el dialogo ofrece al discípulo sugerencias y estímulos. -
366 BCE
Grecia
Parte el pensamiento occidental con:
Socrates
Platón
Aristóteles
Aristófanes
Demócrito
Isocrates
El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de la disciplina como la música, Estética, Poesía, literatura, Gimnasia y Filosofía. -
347 BCE
Platón
Retoma el pensamiento socrático. expone sus ideas pedagógicas en su obra La república y las leyes. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño ya que a través de el manifiesta libremente sus inclinaciones. -
300 BCE
Antecedentes
La educación tiene sus orígenes en las comunidades primitivas desde que comienzan a ser sedentarios; acá comienzan a transmitirse los saberes entre sus integrantes donde los padres pasan el conocimiento a sus hijos; aquí surge por primera vez la pedagogía ya que se deben usar técnicas y métodos austeros que permiten pasar el conocimiento de generación a generación. https://www.youtube.com/watch?v=0N3M6R9yNmw -
33
Cristianismo
Con la llegada del cristianismo la educación surge con un cambio profundo JESÚS predica un mensaje de libertad, un hombre nuevo, para una nueva sociedad. el cristianismo considera la hombre como un ser dotado de libertad, con responsabilidad moral y la educación como un acto de amor. -
35
Antugua Roma
Lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno (Política). Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. En esta época es donde se establece e papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Asignaba un alto valor a las aptitudes de los niños. -
Pedagogos Romanos
Periodo clásico de la pedagogía. surgen pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia.
Comenio
Rousseau
Pestalozzi
Herbart -
Comenio Pedagogo Romano
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado
el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
Rousseau
Se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi
se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor
de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Herbert
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. Es decir, con Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
Pedagogía contemporánea
Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, con pedagogos como:
Jhon Dewey
María Montessori
Freinet Brunner
Jean Piage
Vigostsky
Ausube
Rafael Flórez Ochoa
Díaz Villa, Mario
Marco Raúl Mejía
Paulo Freire
Carlos Eduardo Vasco. -
Pedagogía contemporánea magistrocentrista
Cuyo eje del proceso educativo es el maestro,alrededor del cual giran el alumno, los planes y programas, los métodos,proceso y técnicas, la evaluación, etc.
El maestro es el transmisor de los conocimientos, en cambio el alumno se convierte en un simple receptor pasivo sujeto a normas y a una disciplina rígida. El maestro tradicional no utiliza recursos didácticos adecuados, ni métodos ni técnicas que dinamicen y faciliten el ínter-aprendizaje. El aprendizaje es repetitivo y memorista. -
Escuela nueva o escuela activa
Surge como reacción a la Pedagogía tradicional.
Enfatiza en principios éticos y valores científicos, ocurre la
universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales. -
Concepto de pedagogía
La pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” -
Pedagogía del siglo XXI
Se observa mas la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En Colombia el MEN patrocina la investigación Educativa con respecto al uso de los medios de comunicación como herramienta en el proceso educativo. https://www.youtube.com/watch?v=h00HE1Ifsug -
Practica pedagógica 2019
Actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase.
La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela. -
Practica pedagogica Actual
La pedagogía sigue su curso normal de evolución, pero los docentes debemos involucrarnos en estos cambios y tener mente abierta para sumergirnos en estos y desarrollar practicas pedagógicas acorde a los requerimientos de la sociedad de estos tiempos.
por lo tanto el docente siglo XXI debe desarrollar algunas competencias como:
-conocimiento de fuentes de información y TIC relacionadas con su área de conocimiento.
-Actitud abierta y critica ante la sociedad actual. entre otras. -
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI INNOVACIÓN CON TIC
Las experiencias TIC en el aula nos permiten motivarnos a a llevar a la experiencia de nuestro propio quehacer docente, esto permitirá mejorar nuestros métodos pedagógicos. En los siguientes enlaces se encuentran algunas experiencias que pueden servir como orientación. http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/experiencias-educativas-siglo-xxi.pdf http://www.colombiaaprende.edu.co/es/experiencia -
Aprender en la era digital
Aprender en la era digital es una publicación de la Fundación Telefónica y el Proyecto educar 2050. Equipo de investigación: María Cortelezzi, Daniela Cura, Anahi Pissinis, Daniela Valencia & Nicolás Buchbinder. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/telefonica-aprender-en-la-era-digital La incorporación de las TIC a la dinámica escolar, exceden los contextos y se presentan como desafíos globales que requieren de la reflexión y la acción en el marco de un mundo “digitalizado”. -
Plan Decenal de Educación 2016-2026
Es un mecanismo único de consulta, en el que la educación se convierte en un compromiso de todos. “El Ministerio de Educación Nacional establecerá los mecanismos para que el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas", diseñen programas especiales con el fin de desarrollar su función en la educación formal, no formal e informal. http://www.plandecenal.edu.co/cms/images/PLAN%20NACIONAL%20DECENAL%20DE%20EDUCACION%202DA%20EDICION_271117.pdf
