1024px p l martin des amoignes in the classroom 1886

Historia de la Pedagogía

By Amysly9
  • EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE VANGUARDIA EN ITALIA

    EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE VANGUARDIA EN ITALIA
    Lideres construían escuelas para los niños campesinos, gracias a esas buenas ideas aportaban a su país lo más valioso que es el conocimiento, de este modo cambiar el futuro de estos niños. Los maestros como Giovanni Cena, quienes luchaban por dar educación, creando escuelas en lugares abandonados, porque sabían que ayudarían para que las personas no se sometieran a otros con poder.
    file:///C:/Users/amysl.LAPTOP-JSK7DFQF/Downloads/historiadelapedagogia_abbagnano_visalberghi%20(3).pdf
  • HERMANN LIETZ Y GUSTAV WYNEKEN

    HERMANN LIETZ Y GUSTAV WYNEKEN
    Aquí encontramos dos personajes totalmente en desacuerdo y debido a los pensamientos distintos de cada uno, Hermann Lietz con un lema donde las creencias en Dios, el espíritu, la patria y la historia y Gustav Wyneken quiere a la comunidad libre de todo vínculo estatal, eclesiástico y familiar. Cada uno con puntos muy positivos y contradictorios y aportaron a nuestra historia, y educación, muchos de sus ideales y pensamientos.
  • ESCUELA Y PEDAGOGÍA EN LOS ESTADOS UNIDOS DESDE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL HASTA NUESTROS DÍAS

    ESCUELA Y PEDAGOGÍA EN LOS ESTADOS UNIDOS DESDE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL HASTA NUESTROS DÍAS
    Tener la creencia que las personas tenemos esa gran capacidad de aprender y dar lo mejor de cada uno para mostrar nuestros talentos que podremos expresar por medio del arte, la música y el dibujo, es una motivación para enseñar como profesores, saber que se aporta algo muy importante en la vida de una persona. Patri (1913) afirma "Cuando me encuentro con un chico, me detengo frente a él en un respetuoso silencio. No hay límites sobre lo que puede llegar a ser..." (p.2)
  • LA “ESCUELA DEL TRABAJO” Y LA ESCUELA DE LA SOCIALIDAD: KERSCHENSTEINER, NATORP, PETERSEN

    LA “ESCUELA DEL TRABAJO” Y LA ESCUELA DE LA SOCIALIDAD: KERSCHENSTEINER, NATORP, PETERSEN
    Se empalmo el trabajo de la mano con el estudio y por ello eran obligatorias algunas clases, veía una vía positiva, ocupar a los estudiantes en trabajos porque es la manera del avance de un país, por medio del desarrollo de los estudiantes. Kirschensteiner (1919) afirma "la idea nacional es la que guía nuestra época. Por tanto, el Estado nacional tiene como función legítima y fundamental la de formar en su escuela pública al ciudadano... (p.456).
  • EVOLUCIÓN Y PROBLEMAS DE LA ESCUELA EUROPEA

    EVOLUCIÓN Y PROBLEMAS DE LA ESCUELA EUROPEA
    La pedagogía ha estado evolucionando constantemente y lo que puedo rescatar es que a pesar de las dificultades y las personas en la historia que aportaron cosas negativas, no lograron afectar del todo este sistema o la metodología de estudio continúa hasta el momento y cada día mejora. Creo que enseñar es un arte de valorar y destacar, porque cambia la vida me miles de personas que reciben constante conocimiento.