-
Modelo Preventivo o Modelo Médico (LOPÉZ, BARRAGAN)
El objetivo de esta educación es evitar riesgos inherentes a la actividad sexual. Se insiste en la abstinencia fuera del matrimonio o en el uso de métodos preventivos eficaces (según la ideología). No aporta una revaloración ética de la sexualidad y fomenta su visión negativa con el refuerzo de la idea de peligro asociada a la práctica sexual. -
Modelo Tradicional (BARRAGAN)
Este modelo tuvo su mayor auge en Europa durante el siglo XIX y mantuvo una notable influencia en nuestro país hasta no hace muchos años. Algunas de sus características: La procreación es el principal objetivo de la sexualidad, esto deviene en que se defiende la sexualidad como una característica que se desarrolla a partir de la adolescencia y termina al final de la madurez (etapa fértil), por lo que se niega la sexualidad infantil y la de los ancianos. -
Modelo Moral "Promoción de la Castidad" (LOPÉZ)
Parte del supuesto de que la actividad sexualsólo tiene sentido dentro del matrimonioheterosexual y tiene como función exclusiva la reproducción. Considera que la educación para la sexualidad es responsabilidad exclusiva de padres, madres o tutores. este medelo es más de iglesia transmite la moral sexual y mantenerse casto hasta el matrimonio. -
Modelo Integrador o revolución sexual (BARRAGAN, LOPÉZ )
En términos generales, sus planteamientos no tienen base científica y sí ideológica por lo que su transmisión puede encuadrarse en una postura vital pero no sirven de base de una educación plural y rigurosa. Aporta a la cultura la defensa de igualdad de derechos sexuales en el hombre y la mujer, e inspirada en los planteamientos de Freud y de Max. -
Modelo Biológico (LOPÉZ)
-se acepta la ed. Sexual
-Fomentar la salud sexual
-Información es el remedio para los problemas sexuales
-Lo sexual= lo genital
-Lo sexual se relaciona exclusivamente con la función reproductora -
Modelo Psicológico
La información sola no basta, es necesario considerar como el niño o niña filtra esas informaciones y en que madida se relaciona con su experiencia personal.
No se trata de lo que les decimos, sino como se lo decimos. -
Modelo Contestario
Introduce la idea de que la represión sexual crea individuos miedosos, desiguales y sin capacidad de vivir placenteramente. -
Modelo Procreador
Se caracteriza básicamente por la defensa de la heterosexualidad para procrear, no admite otro comportamiento sexual que exceda este restrictivo marco. no admite el uso de anticonceptivos y los comportamientos de autestimulación, ni la homosexualidad, por considerarlos conductas anormales o patológicas -
Modelo profesional (LOPÉZ)
Es un modelo que parte de un hecho científico fundamental, y, es que la conducta sexual pertenece de hecho a una especie del reino de la libertad, en la que todos los seres humanos podemos y debemos tomar decisiones sobre nuestra conducta sexual, a diferencia de otras especies que no la pueden hacer. Este modelo se hace a partir de la biografía que las personas construyen y/o deciden sacar el reino de la libertad de la uniformidad y entrar al reino de sentirnos libres.
