-
Period: Feb 28, 1533 to
Montaigne
Michel de Montaigne fue escritor, filósofo, humanista y moralista de la época del Renacimiento. Aporte a la Expresión Lùdica:
*La pedagogía de Montaigne se basa en el desarrollo de las actitudes.
*Usa la pedagogía del campo porque a través de ésta estrategia los niños aprenden más.
*Insistió en practicar el ejercicio físico para la formación integral y que no sólo se enfocará en adquirir conocimientos. -
Period: to
Comenio
Juan Amós Comenio, Filosofo, considerado el padre de la pedagogía moderna, entre sus múltiples aportaciones en el campo educativo hay que destacar su idea de considerar el juego como uno de los motores de la enseñanza, la importancia de aprender jugando y de hacer el colegio un lugar de juegos. -
Didáctica Magna
Obra del filosofo Juan Amós Comenio, con esta obra contribuyó a crear una ciencia de la educación y un nuevo método de
enseñanza, ya que coloca al alumno en el centro del fenómeno educativo. -
Period: to
Rousseau
Jean Jacques Rousseau, filosofo de la educación, centra sus reflexiones sobre cómo hacer que aquella desarrollo sin obstáculos las disposiciones naturales del hombre para garantizar su igualdad y hacer mejor la humanidad.
En su lectura ya aparece el postulado de estimular en el niño el deseo de aprender. -
Period: to
Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi, Pedagogo suizo, vuelve el énfasis sobre el método de enseñanza y la pedagogía se subordina a los conocimientos psicológicos sobre la infancia. Su pedagogía se apoya en el principio de la intuición. El niño es guiado para aprender a través de la práctica y de la observación. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego, defendió la idea de fomentar el desarrollo de los niños mediante la actividad y el juego. -
Period: to
Froebel
Federico Froebel, Uno de los discípulos más brillantes de Pestalozzi, crea los jardines infantiles y el desarrollo de las habilidades propias de este periodo como el fundamento de logros posteriores. -
Period: to
Dewey
John Dewey fue un importante filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. Es considerado como el principal representante de la "Escuela Activa" o "Escuela Nueva o Progresista".
"Escuela Nueva", es propiciar la actividad del niño, desarrollando
tanto el aspecto cognoscitivo y la actividad motora, con el objeto de hacer más efectivo el aprendizaje. -
Period: to
Montessori
María Montessori, fue una educadora, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, italiana.
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente. -
Period: to
Piaget
Jean William Fritz Piaget, fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitaciones de su adaptación. -
Period: to
Freinet
Celestin Freinet, figura de extraordinario relieve como pedagogo, filósofo, poeta y esencialmente un hombre íntegro y de gran valentía, su preocupación se orientó a construir una "educación para el pueblo y por el pueblo".
Técnicas que aportan expresión ludica:
*El tanteo experimental.
*La educación por y para el trabajo.
*La cooperación.
*La importancia del ambiente escolar y social.
*La necesidad de crear material para potenciar esas ideas en la
práctica educativa.