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1453
EDAD MODERNA
Se encuentra entre la Edad Media y la Edad Contemporánea. Principales acontecimientos: las primeras grandes exploraciones, El Renacimiento, la Reforma Religiosa, el Absolutismo, La Ilustración, la llegada de Cristóbal Colon a América y la Revolución francesa. -
JAN AMOS COMENIUS
Es considerado por muchos el padre de la pedagogia moderna ya que meprendio la estructuracion y sistematizacion de esta al escribir su didactica magna contribuyendo a crear una ciencia de la educacion y una tecnica de la enseñanza con disciplinas autonomas. -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Rousseau participó en el movimiento renovador de la Ilustración, movimiento intelectual que influyó decisivamente en la Revolución Norteamericana de 1776, la Revolución Francesa de 1789 y las revoluciones nacionales que sacudieron Europa durante el siglo XIX. Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño". -
IMMANUEL KANT
Los motivos especiales que han abonado la influencia kantiana en la educación son su fundamentación de la moral y su rechazo, en cierta forma, de enseñanza de la religión. -
JULLIEN DE PARÍS
En el año 1817 Marc-Antonie Jullien de Paris publicó el "Esquisse d’un ouvrage surl’education comparée", obra que marcó un antes y un después en la historia de la educación comparada y que es conocida por todos los comparatistas contemporáneos. -
JUAN PEDRO ESCALADA
Abrió una escuela de las primeras letras en Asunción y produjo muy pronto pruebas de sinceras simpatías y gran estimación tanto en los círculos oficiales como en los sectores populares asuncenos. -
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
En materia educación y cultura creó una Legislación que establecía la educación pública, gratuita y obligatoria, inauguró nuevas escuelas primarias, colegio Preparatorio, la Quinta Normal (actualmente Escuela de Enología) y Escuela de Minas (actualmente Escuela Industrial). -
JOSÉ PEDRO VARELA
Conocido por proponer la "Ley de Educación Común" y de ésta forma el estado pasaba a tener el control de la enseñanza escolar, y con ella el de la formación intelectual del pueblo uruguayo, al tiempo que actuaba como elemento homogeneizador de la diversidad social y étnico cultural del país, y de justificador de la viabilidad histórica del mismo. -
LEY 1420
El 8 de julio de 1884 se promulgó la "Ley 1420" de educación común, gratuita y obligatoria, la cual se convirtió en piedra fundamental del sistema educativo nacional. -
NANCY FRASER
Conocida por su trabajo sobre la injusticia social en las escuelas en el año 1997. -
TOMAZ TADEU DA SILVA
Conocido por hablar de las tres racionalidades: lo tradicional, lo critico y lo poscritico. -
SLAVOJ ZIZEK
En 1989 Žižek publicó su primer texto en inglés, "The Sublime Object of Ideology" (El sublime objeto de la ideología), en el que se apartó de la teoría marxista tradicional para desarrollar una concepción materialista de la ideología que se basó en gran medida en el psicoanálisis lacaniano y el idealismo hegeliano. -
CARLS SKLIAR
Su extensa obra combina una reflexión fronteriza entre la literatura, la pedagogía y la filosofía, su preocupación central ha estado involucrada en las formas de vinculación pedagógica con las diferencias. -
TEORIAS DE LA REPRODUCCIÓN
En la teoría de la reproducción cultural introducida por Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron la escuela reproduce la desigualdad y la dominación: la forma en la que se ejerce la transmisión cultural explica que determinados grupos tengan garantía de éxito o fracaso. -
ESTANISLAO ANTELO
Además de haber publicado numerosos artículos y capítulos de libros en medios argentinos e internacionales, entre sus libros publicados se destacan Instrucciones para ser Profesor. Pedagogía para aspirantes (Santillana, Buenos Aires: 1999) y El Renegar de la Escuela, con Ana L. Abramowski (Homo Sapiens, Rosario: 2000). Su último libro, escrito junto a la Dra. Andrea Alliaud, se denomina Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación (Aique, Buenos Aires: 2009). -
ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA
Tratan las distintas formas de entender la enseñanza de los docentes, fueron desarrollados en el año 1999 por Gary Fenstermacher Y Jonas Soltis. Se dividen en Enfoque del ejecutivo, Enfoque del terapeuta y Enfoque del liberador.
