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1 BCE
LA EDUCACIÓN CRISTIANA PRIMITIVA Y LA PATRÍSTICA
Fuerza particular del cristianismo consistía en que a ese anhelo respondía no invitando a participar en nuevos y arcanos ritos para ganar casi por obra de magia la supervivencia o la salvación del alma individual, sino más bien apelando a sentimientos súper individuales como la fraternidad, la caridad y el amor ilimitado por el prójimo. Sólo en la abnegación y el sacrificio de sí, en el ejemplo del Cristo crucificado, hay verdadera salvación -
Period: 15 to 35
RENACIMIENTO Y HUMANISMO - AÑO 15 AL 35 d. C.
Se re evalúa la forma de cultura y se retoma la dirección desde una conciencia plena de cambio y critica a la cultura precedente. Dando una nueva conciencia histórica, ante la cual el hombre no es ya expresión estática de una especie inmutable, sino progresiva construcción histórica que se cumple mediante el progreso y la educación. -
Period: 300 to 241
FILOSOFÍA Y CULTURA EN EL MUNDO HELENÍSTICO ROMANO
Representa una total desnaturalización de la cultura.
Se considera que los que los valores de comunicación, curiosidad, agilidad intelectual y autonomía espiritual, son universales. -
600
PEDAGOGÍA Y CIENCIA - Siglo VI a. C.
Se da paso a nuevos descubrimientos, que enriquecen el conocimiento, de la misma manera hacen que nuevos pensadores respalden o nieguen el concepto que acaba de emerger, dando paso a procesos de investigación profunda y nuevos argumentos sustentables. -
700
HESÍODO Y PÍNDARO - Año 700 a. C
Isonomia: Promueve la lucha de igualdad de condiciones ante la ley. Teogonía: Dar orden lógico y genealógico a las tradiciones divinas. -
700
LA EDUCACIÓN ATENIENSE - siglo VII a. C.
Se dio una relación entre educación aristocrática y una educación Democrática -
800
ESPARTA Y SU EDUCACIÓN - Siglo VIII a. C.
Un periodo donde se da un desarrollo político y económico -
900
EDUCACIÓN HOMÉRICA - SIGLO IX a.C
Es una de la más madura, donde se da paso a la educación del escriba, es transmitida a solo los religiosos o funcionarios laicos del gobierno y la educación del guerrero, cual es transmitida a la civilización joven. -
1200
NUEVOS HORIZONTES DE LA ESCOLÁSTICA - Siglo XII
pasa del ensanchamiento y dominio puramente teológico a las teorías del conocimiento y la filosofía de la naturaleza. Llevando todo a plantearse desde la lógica. -
1400
PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA - Siglo XIV
Ciencias necesarias para abarcar la amplitud de lo que es la pedagogía y sus procesos educativos. -
REFORMA Y CONTRARREFORMA - Siglo XVI
Todo cristiano debe estar en la condición de leer las sagradas escrituras. Este mismo evento busca reconocer y revivir la sapiencia religiosa de la humanidad. -
LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA - Siglo XVII
Fija nuevos métodos, rigurosos y fecundos, al identificar algunos problemas en el campo de la educación, dando como importancia incluir la enseñanza, la nueva ciencia y los nuevos métodos científicos. -
DIDACTICA DOCIMOLIGIA - Siglo XVII
Desarrolla un conjunto de técnicas, que emergen de la práctica educativa -
Period: to
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA Y LA ALTA ESCOLÁSTICA
Se evidencia condiciones de vida difíciles, pero a pesar de esto jamás dejan de existir los centros de cultura. -
La nueva educación: Eduardo Claparede y la escuela de Ginebra
Fundó en 1899, en Ginebra, la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas, con fines de información y coordinación de las iniciativas en ese campo. La organización fue sustituida en 1925 por la Oficina Internacional de la Educación -
LA “NUEVA EDUCACIÓN” - Siglo XIX
La primera contribución por orden cronológico, si no de importancia, fue la constituida por las llamadas “escuelas nuevas”, es decir, instituciones escolares de vanguardia fundadas y dirigidas por Valerosos innovadores. -
PEDAGOGÍA CIENTÍFICA MARÍA MONTESSORI
El núcleo de la pedagogía montessoriana consiste en concebir esencialmente la educación como autoeducación, es decir, como un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño “el hombre que duerme ahí”, y en considerar que, para que esto ocurra en el mejor delos modos posibles, lo fundamental es proporcionar al niño un ambiente libre de obstáculos innaturales y materiales apropiados. -
LA ESCUELA DEL TRABAJO Y LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD
Se habla de una nueva forma de ver que la educación se basa en buscar el lado positivo de las cosas con las cueles se llega a pensar que las cosas que se aprenden llevan consigo mismas una utilidad en un futuro. -
Anton Makerenko y la escuela soviética
´´El principio fundamental de Makarenko es que para educar hay que exigir mucho, no tanto de nosotros mismos cuanto de los educandos, lo que supone la aplicación de una sólida disciplina y una actividad intensa no carente de esfuerzo -
ESCUELAS NUEVAS
En tanto se habla de una nueva forma de empezar a ver las escuelas en Europa donde se habla de las escuelas que tuvieron lugar a las personas innovadoras de la época entre ellas encontramos a Tolstoi. -
EDUCACIÓN EN EL GRUPO DE JÓVENES
El tiempo con los jóvenes debería ser diferente en cuanto a la educación, ya que ellos están más activos; se debería de orientar mejor. -
EDUCACIÓN EN EL COLEGIO
El colegio es el segundo hogar allí continuo con su proceso formativo orientado por sus docentes que son quienes les apoyan, a comprender la importancia de lo que es la vida social y conocer personas distintas a sus familias -
EDUCACIÓN Y LO INMIGRANTES DESPLAZADOS.
Se ve como sufren estos jóvenes cuando llegan a países donde no se les entiende entonces suelen tener muchos problemas a raíz de esto, se debería tener paciencia con ellos hasta que puedan entender las leyes de estos países. -
LA EDUCACIÓN EN LA FAMILIA
Resaltar la importancia de que el niño entienda y comprenda que la familia es su primer hogar y es lo más importante, ya que les inculcan los valores en sus primeros años de vida, lo que aprenden en estos años le sirve para el resto de su vida. -
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
Si se cuenta con un pedagogo que oriente a los jóvenes, ellos pueden hacer que el mundo sea diferente ya que ellos son y siempre será el futuro de nuestro país.
