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COGNITIVO 6-9 MESES -ADQUISICIONES PRINCIPALES
Señala por medio de gestos.
Responde al decirle toma y dame.
Responde al llamarlo por su nombre.
Dice palabras como Mama y Papa. -
EMOCIONAL 0- 6 MES- Adquisiciones desde el mes de nacimiento hasta el sexto mes.
Para el primer trimestre cuenta con Reflejos condicionados control cefálico.
Siguen la mirada y están pendientes a estímulos sonoros o visuales.
Explora de manera que se puede mantener sentada poco tiempo.
Identifica los cambios de personas.
Coordinación y desarrollo de los órganos de los sentidos.
Tiene mayor desarrollo de el tacto y la visión.
Mueve los brazos activamente.
sostiene la cabeza balanceándose cuando se tiene una postura en pocicion vertical. -
MOTOR 6 a 9 MES- DESARROLLO DEL LENGUAJE
Estimular al niño para que escuche diferentes tonos o sonidos.
Llamarlo por su nombre, hablar con el bebé.
Cantar rondas infantiles.
Aplaudir sus palabras y celebrarlas.
Repetirles la palabra mamá, papá.
Mencionar los nombres de los alimentos. -
COMUNICATCION -ESTIMULACIÓN TEMPRANA (ACTIVIDADES)
A los 10 meses dicen Mama,agua y papá.
A los 11 meses empieza a conocer el significado de las palabras, por medio de señalizaciones con el dedo.
A los 12 meses pronuncia de dos a mas palabras mejorando la comprensión. -
COGNITIVO- 9 a 12 MESES
Practica palabras (TEN Y DAME)
Puede realizar burbujas con jabón haciendo soplos.
Juega haciendo sonidos de los animales que ya conoce.
Cuando se va a vestir el bebé se le enseñan las partes del cuerpo repitiendo varias veces. -
12 A 18 MESES- DESARROLLO DEL LENGUAJE
Motivarlos a cantar rondas
Hablar con los niños
Decirles frases de una palabra
Gestos para la comunicación
Enseñarles diferentes rondas infantiles
Darle órdenes para que estimulen más el desarrollo
El niño puede emitir vocalizaciones
Enseñar partes de su cuerpo
Enseñarles y ayudarlos a diferenciar
Darles ideas en frases sencillas
El niño entiende casi todo
Incluirlo en los diálogos
Ayudarles a repetir nombres -
2 -AÑOS - ADQUISICIONES
Combina las palabras
Emite sonidos
Presta atención
Hace gestos para comunicarse
Es feliz con las rondas infantiles
Sigue las órdenes de los padres
Dice frases de dos a tres palabras
Domina los sonidos
Canta mientras está jugando
Dice su nombre
Se les debe ayudar a repetir los diferentes nombres
se comunica espontáneamente y nombra objetos cotidianos -
3er AÑO- PRINCIPALES ADQUISICIONES
Aumenta su vocabulario
Habla con los demás niños y adultos
Dice su edad y nombre
Da instrucciones de lo que quiere
Dice como cuando y el porque
Usa el tu y yo
Construye frases con 3 palabras, canta y dice rimas
Dice oraciones de 3 a 4 palabras
Pregunta las palabras que no conoce
Es capaz de conocer 200 palabras
Utiliza los pronombres y las preposiciones -
3er- AÑO- ACTIVIDADES DE EStIMULACION TEMPRANA
colores vivos en sus habitaciones Juegos por medio de espejos, o con platos de aluminio Tapar los juguetes para que los niños los busquen Aplaudir y hacer que el niño repita la acción y el sonido por medio de la imitación. Utilizar alimentos con distintas texturas Utilizar rotuladores con olores o pelotas sensoriales -
4 -AÑOS- PRINCIPALES ADQUISICIONES
Escucha y participa de los cuentos
Requiere de la utilización de muchas palabras
Da ampliaciones a las frases
Dice su nombre y lugar donde vive
Se comunica fácilmente con sus compañeros (niños)
Cumple con las indicaciones específicas
Empieza a utilizar las reglas gramaticales
Habla con más claridad
Disfruta de los juegos de palabras y de las rimas
Cuenta los números
Conoce los colores
Distingue plural y singular, y utiliza pronombres personales
Comienza a conocer y utilizar reglas gramaticales -
4- AÑOS -ACTIVIDADES DE ESIMULACION TEMPRANA
Bailar juntos
Animarlo a correr saltar y jugar
Hacer estructuras y figuras con arena
Construir cosas con objetos como armatodos
Hablar con el niño y enseñarle a que siempre este animado a hablar con sus padres.
Decirle que juegue con los demás niños y comparta
Enseñarle a ser independiente
decirle que debe ir al baño solo ya con lo aprendido -
5 - AÑOS -DESARROLLO DEL LENGUAJE
Hace preguntas
Utiliza la palabra el por que
Realiza oraciones compuestas
Dice su teléfono y lugar donde reside
Cuentas las experiencias que vive a diario
Emite los sonidos de las consonantes y las vocales.
Aprende a escuchar
Narra historias fáciles y sencillas
Puede nombrar objetos, cosa, animales, y lugares
Responde a las preguntas que se le hacen -
5 -años- ACTIVIDADES DE ESTIMULACION
instruirlos en incorporar los números
Enseñarles a diferenciarla derecha de la izquierda
Enseñarles a clasificar los objetos por colores, tamaños Etc.
Hablar con ellos todos los días preguntándoles como les va en la escuela. -
6- AÑOS -DESARROLLO DEL LENGUAJE
Canta, recita
Realizas imitaciones con gestos.
Responde el ¿por que? dando una explicación.
Ve y lee las palabras escritas.
Memoriza canciones, poesías y cuentos.
Conoce la derecha izquierda, arriba, abajo y al centro.
Utiliza el ayer y el mañana.
Maneja un vocabulario mas amplio.
Nombra los días de la semana y el abecedario.
Cuenta historias infantiles de literaturas. -
7- AÑOS- DESARROLLO DEL LENGUAJE
Resuelven problemas matemáticos con cuentas
Tienen sentido del tiempo, hora ,semanas , estaciones
Hablan mucho en donde se sienten cómodos
Coordinan mejor actividades de músculos como nadar, o escalar.
Escriben sus nombres con el lápiz
Saben utilizar las tijeras
Son conscientes de los sentimientos de los demás y de los mismos y son mas sensibles
Se les cae 4 dientes de leche por año
Presentan dificultades para deletrear básicamente
Leen mejor pero aun se les dificulta pronunciar algunos FONEMAS -
8- AÑOS- ETAPA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Pasa de bebe indefenso a ser un niño autónomo.
Los niños en esta etapa son conscientes de sus emociones y las expresan o las ocultan.
Aquí aparece la empatia.
Construyen perfectamente las frases gramaticalmente.
Se da el incremento de la atención selectiva.
Desarrollo de la metacognicion y la regulación conductual. -
REFERENCIAS
Cervera. J, (1989). Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo inicial. Educadores: revista de la federación española de religiosos de enseñanza.http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/adquisicin-y-desarrollo-del-lenguaje-en-preescolar-y-ciclo-inicial-0/html/ffbcaf2e-82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.html (2-19) -
REFERENCIAS
López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia: UNAD. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053 (p. 16-24) Pérez, P. (2006). Desarrollo de la comunicación y del lenguaje: indicadores de preocupación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3666/366638693012.pdf (p. 2-16)
