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Juan amos comenio
La obra prototípica es la de Didáctica Magna de Juan Amos Comenio
(1592-1670), publicada en 1657, su declaración ilustra con claridad lasnotas distintivas del pensamiento del autor.
Comenio fue teólogo, filósofo y pedagogo checoslovaco; como teólogo fue protestante, partidario del panteísmo, luchó contra la Iglesia católica; como filósofo fue humanista y como pedagogo realista. Su formación intelectual le ayudó a constituir una nueva visión para educar a la juventud. -
Jean Rosuseeau
Jean Rousseau (1712-1778). Los principios del método inactivo y de
educación natural son complementarios en su obra Emilio o de la educación. Allí propone
la idea según la cual lo mejor que puede hacerse en materia pedagógica es impedir que
se haga algo. -
Jean Rouseeau
Jean Rousseau (1712-1778). Los principios del método inactivo y de
educación natural son complementarios en su obra Emilio o de la educación. Allí propone
la idea según la cual lo mejor que puede hacerse en materia pedagógica es impedir que
se haga algo. -
Johann Herbart
Johann Herbart (1776-
1841), pedagogo alemán, considerado el fundador de la pedagogía científica. Para él, el
fin de la educación es la formación del carácter moral y los principios sobre los que edifica
su pedagogía son el gobierno, la instrucción y la disciplina. -
Alfred Binet
Alfred Binet (1857-1911), psicólogo de la infancia y pionero en el empleo de
los test. Realizó estudios sobre la fatiga del escolar, desarrolló escalas métricas y pruebas
para la medición de las aptitudes de los niños y el grado de instrucción y analizó la
relación entre el éxito escolar y el nivel sociocultural. -
Skinner
Skinner (1904-1990) se propone a desarrollar una
tecnología de la enseñanza. Propone le modelo de la instrucción programada y defiende
el empleo de máquinas de enseñanza en las escuelas.