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Pedagogía - Juan Amos Comenio
Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra "La Didáctica Magna" escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; crea la ciencia de la educación. En su discurso prioriza la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
Pedagogía social - Immanuel Kant
Considerado el Padre de la Pedagogía Social, Kant, es quien redefine el concepto de libertad e introduce en la educación el sentido crítico. El principio bajo el que se establece el pensamiento de Kant es “el hombre es educable porque es libre”. Además, afianza lo propuesto por Platón y Aristóteles, pues también cree que la educación es el único medio por el cual el hombre puede llegar a ser hombre. -
Pedagogía Científica - Johann Friedrich Herbart
Filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=193&v=_sQY34SBOas -
El condicionamiento clásico o Pavloviano - Ivan Pavlov
También conocido como aprendizaje estímulo-respuesta (E-R).
Es el tipo de aprendizaje asociativo más básico, en el que un organismo responde a un estímulo ambiental, originariamente neutro, con una respuesta automática o refleja.
https://www.youtube.com/watch?v=X3rMkpc7wAQ -
Método experimental - John Dewey
El objetivo de la enseñanza es para Dewey educar para ser libres y vivir y democracia, y pregonaba la interrelación entre lo teórico y lo práctico, pues lo teórico debe, ser corroborado por la experiencia para transformarse en conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=xU8kiVnHvkE -
Condicionamiento operante - B,F. Skinner
Forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos. Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.
https://www.youtube.com/watch?v=-tWf4VTN5r0 -
Condicionamiento clásico - Jhon B. Watson
Watson se inspiró en las investigaciones del psicólogo ruso Ivan Pavlov, pero, además, pensó que el condicionamiento clásico también explicaba el aprendizaje en los humanos. Watson tenía claro que que las emociones también se aprendían mediante la asociación condicionada, por lo que las diferencias en el comportamiento entre humanos eran causa de las distintas experiencias que cada uno vivía.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=134&v=jZHeKEjdhwI -
Aprendizaje sociocultural - Lev Vygotski
Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social.
https://www.youtube.com/watch?v=orDqEfLBPVc -
Aprendizaje cognitivo- Jean Piaget
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras. Estas etapas del desarrollo infantil se producen en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.
https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
Aprendizaje significativo - David Ausubel
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes.
https://www.youtube.com/watch?v=HPfKkwRWpMs -
Aprendizaje significativo - Joseph Novak
En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos. -
Pedagogía del diálogo - Paulo Freire
Freire mostró que era posible pensar en una nueva relación entre los profesores y sus estudiantes, una forma de enseñanza en que todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a los individuos.
(https://www.youtube.com/watch?v=Cz5_dujSuFQ) -
Aprendizaje por descubrimiento - Jerome Bruner
Promueve que el estudiante adquiera los conocimientos por sí mismo. Esta forma de entender la educación implica un cambio de paradigma en los métodos educativos más tradicionales, puesto que los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por ellos mismos.
(https://www.youtube.com/watch?v=n4Nd0L-5JOE) -
Teoría del aprendizaje social - Albert Bandura
La teoría se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el refuerzo directo no es el principal mecanismo de enseñanza, sino que el elemento social puede dar lugar al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos. Teoría del aprendizaje social es útil para explicar cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos.
(https://www.youtube.com/watch?v=g_AdqIkn9iU) -
George Siemens y Stephen Downes - Conectivismo
Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido basada en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
(https://www.youtube.com/watch?v=KamMM4Oad8I)
