Psicología Educativa: Raíces Históricas

Timeline created by yael.rosales
In History
  • 1501

    Siglo XVI

    Aparecen libros de educación que hacen un énfasis en la forma de hacer más efectiva la enseñanza a través de conceptos psicológicos
  • 1540

    Juan Vives (1492-1540)

    Juan Vives (1492-1540)
    Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo
  • Siglo XVII - XIX

    Reformulación del sistema de enseñanza
  • Johann Pestalozzi (1745-1827)

    Johann Pestalozzi (1745-1827)
  • Johann Herbart (1776-1841)

    Johann Herbart (1776-1841)
  • Comienzos de la Psicología de la Educación

    Según especialistas, una serie de autores cualificados contribuyen decisivamente al nacimiento de esta disciplina tal cual.
  • William James (1842-1910)

    William James (1842-1910)
    -Estadounidense
    -Propone una psicología funcionalista enfatizando la interacción natural entre el cuerpo y la mente, los procesos mentales son funcionales en la medida que ayuda a los individuos en sus intentos por adaptarse al mundo
    -La mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancias, sino que es activa, espontánea y selectiva.
    -Propone como metodología de estudio la introspección
    -Dedicación a la formación de profesores, adaptación de su sistema teórico a aplicación en sala de clases
  • Francis Galton (1822-1911)

    Francis Galton (1822-1911)
  • Alfred Binet (1857-1911)

    Alfred Binet (1857-1911)
  • Wilhelm Wundt (1832-1920)

    Wilhelm Wundt (1832-1920)
  • 1920

    La psicología de la educación va enriqueciéndose a partir del paradigma conexionista de Thorndike, mediante la influencia de movimientos psicológicos que van agarrando fuerza durante esta época:
    - Psicología Guestalt
    - Psicoanálisis
  • Stanley Hall (1844-1924)

    Stanley Hall (1844-1924)
  • James Cattell (1860-1944)

    James Cattell (1860-1944)
  • Charles Judd (1873-1946)

    Charles Judd (1873-1946)
    -Análisis de la lectura
    -Formalización y discusión de los problemas psicológicos que surgen de la enseñanza
    -Trabajo experimental sobre el número
    -Psicología social como plataforma de apoyo de toda educación
    -Prioridad: grandes problemas educativos que se oponen a la mejora en la escuela
    -Preocupación: currículum y organización escolar
  • Edward Thorndike (1874-1949)

    Edward Thorndike (1874-1949)
    -Propone el método de la observación y medición objetiva por sobre el cuestionario que se usaba hasta entonces en la psicología infantil
    -Los animales más grandes no manifiestan comportamientos más allá de las expectativas de las leyes del instinto, ejercicio y efecto
    -Análisis de los efectos de recompensa, castigo y práctica producen leyes generales del aprendizaje
    -Temas: papel del medio ambiente y de la herencia en el comportamiento, aprendizaje y leyes que lo regulan, estudio de diferencias
  • John Dewey (1859-1952)

    John Dewey (1859-1952)
    -EEUU
    -Interés: adaptación al ambiente de manera sensorial y motora
    -Precupación: ajuste en seres humanos física, mental y moralmente
    -Aprender haciendo
    -Intereses e impulsos de los niños deben ser el punto de partida del currículum del colegio: si el niño no ve el propósito de la actividad a desarrollar, tendrá menor voluntad para aprender
    -El niño hace conexiones de una experiencia a otra, necesita internalizar y construir el conocimiento
    -Da origen a la educación activa
  • Period: to

    20's y 30's: Afianzamiento y desarrollo

  • Period: to

    40's, 50's y 60's

  • Period: to

    Psicología educacional