PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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  • -485 BCE

    PENSADORES - GRIEGOS

  • -480 BCE

    LA PEDAGOGIA

    LA PEDAGOGIA
    LINEA DE TIEMPO PEDAGOGOS
  • -470 BCE

    SÓCRATES

    SÓCRATES
    Atenas ( 4.70-339 aC ) Filósofo griego. Para el enseñar era un misión sagrada y y consideraba que lo más importante era conocer primero sobre si mismo y luego era el conocimiento del mundo externo. Él es considerado el fundador de la ética
    La mayéutica es el método filosófico de investigación y enseñanza propuesto por Sócrates. Consiste esencialmente en emplear el diálogo para llegar al conocimiento
  • -427 BCE

    PLATÓN Y LA PEDAGOGÍA DEL INDIVIDUO

    PLATÓN Y LA PEDAGOGÍA DEL INDIVIDUO
    Atenas ( 427 – 347) a c Filósofo griego junto con Aristóteles y Sócrates, el es la figura central de los 3 grandes pensadores, fundador de la filosofía académica .Para Platón La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarnos, somos capaces de asimilar y aprender conocimientos. En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión.
  • 384

    ARISTÓTELES

    ARISTÓTELES
    Para Aristóteles, la educación era infinita, afirmaba que nunca se dejaba de aprender.
    El griego dividía la educación en dos, por un lado estaba la educación moral y por otro la educación intelectual, siendo ambas importantes. Le dio también importancia al juego en los pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación
  • JUAN AMOS COMENIO

    JUAN AMOS COMENIO
    Comenio es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. Afirmaba que para enseñar debía haber disposición en tiempo, objeto y método
  • SIGLO DE LAS LUCES - XVIII

    SIGLO  DE LAS LUCES - XVIII
    Es el siglo donde la educación tiene una papel importante. Aquí surgen las 2 figuras de la pedagogía Rousseau y Pestalozzi, además se desarrolló la educación pública y estatal, una educación universal, gratuita y obligatoria. A partir de estas ideas se desarrollan los planes de estudio que poco a poco se van consolidando
  • JEAN JACQUES ROUSSEAU

    JEAN JACQUES ROUSSEAU
    Era más un filósofo político, pero promovió pensamientos filosóficos sobre la educación, La razón de ser de la pedagogía, es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás.
  • IMMANUEL KANT

    IMMANUEL KANT
    La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a otra.
  • JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

    JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
    Pedagogo que se caracterizó por su crítica a la pedagogía tradicional, inclinándose hacia la educación popular, para el se aprende haciendo, y por esto es considerado un precursor de la denominada Escuela Activa, de las cuales surgieron variantes como la “Escuela Nueva”. . Además concebía a la educación como
  • JUAN FEDERICO FRIEDRICH HERBART

    JUAN FEDERICO FRIEDRICH HERBART
    Filósofo y pedagogo, el considera como fin educativo el desarrollo de la virtud, Entendió la educación como un proceso de instrucción moral, donde el principal resultado es moldear los deseos y voluntades de las personas
  • EMILIO DURKHEIM

    EMILIO DURKHEIM
    Sociólogo francés, es considerado el padre de la sociología.
    Define la educación como la acción que ejercen las generaciones adultas sobre las jóvenes para que estas puedan cumplir el papel que de ellas exigirá la sociedad. Para Durkheim, la sociología debe ser la base de la educación pues el sustento de ésta se halla en la sociedad, la cual a su vez necesita de aquella para su subsistencia.
  • MARIA MONTESSORI

    MARIA MONTESSORI
    Pedagoga que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.
  • JEAN PIAGET

    JEAN PIAGET
    Jean Piaget ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicología contemporánea y, sin lugar a dudas, el más destacado en el campo de la psicología infantil; ningún estudioso describió con tanto detalle y rigor el proceso madurativo que se verifica entre el nacimiento y la adolescencia
  • LEV SEMENOVICH VIGOSSKY

    LEV SEMENOVICH  VIGOSSKY
    El afirmaba que las actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
  • PAULO FREIRE

    PAULO FREIRE
    Paulo Freire fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. . Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.
  • JHON DEWEY

    JHON DEWEY
    Para el la educación era un acto educativo y esencialmente un proceso social como crecimiento, desarrollo o proceso de madurez que requiere de una interacción continua entre el individuo y su entorno. Propugnó una educación centrada en el niño y en la experiencia, su enfoque consistía en dar a los niños algo que hacer para que el aprendizaje se planteara en ellos como algo natural a través de la experiencia.
  • PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

    PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
    Propicia un aprendizaje lúdico, autónomo, presenta muchas opiniones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a intearactuar con LAS TIC. El estudiante debe de ser protagonista de su propio aprendizaje, de su propia educación, de su propia capacidad de imaginar,. El maestro es un guía
  • PEDAGOGÍA ACTUAL (aCTIVIDADES)